诚信小学2026年3月心育工作简报

春暖花开，万物复苏。按照2026年春季学期学校心理健康教育工作的总体部署，以及《2026年春季学期开学前后南京市中小学心理关怀十二件事》的文件精神，我校在3月份扎实推进各项心理育人工作，坚持“预防为主，干预为辅”的原则，构建了全方位、多层次的心理健康防护网络。现将3月份具体工作总结如下：

一、顶层设计，统筹推进

新学期伊始，学校领导班子高度重视心理健康教育工作。在3月初的新学期行政例会上，心理老师面向学校领导详细解读了本学期心理健康教育工作计划，重点汇报了《2026年春季学期开学前后南京市中小学心理关怀十二件事》的核心要义与落实路径。会上，王校明确指出，要将“心理关怀十二件事”作为开学初德育工作的重中之重，要求德育处、教导处、总务处与心育中心协同作战，为心理健康工作的顺利开展提供了坚实的行政保障。

二、全员育人，提升技能

教师是学生在校期间的第一道“守门人”。为了提升全体教职员工对学生心理危机的敏感度与应对能力，3月3日，心理老师面向全体教师开展了题为《学生心理问题的早期识别与干预》的专题讲座。心理老师强调了开学初期学生心理关怀的重要性，讲座围绕“学生心理问题的识别”与“学生心理问题的干预”两大板块展开。本次讲座案例丰富，语言生动，实操性强。老师们不仅加深了对学生心理问题的认识，更收获了可操作的干预方法，为新学期学生心理健康工作的有效开展奠定了坚实基础。

三、立足课堂，关注适应

开学第一周是学生从假期模式切换至校园模式的“黄金缓冲期”。根据统一部署，开学第一周，全校一到六年级全体班主任利用周五下午的班会课时间，开展了形式多样的“开学适应”主题班会。低年级以《快乐寒假，收心起航》为题，通过分享假期趣事、开展“专注力”小游戏等方式，缓解学生的分离焦虑，帮助其恢复课堂常规；中年级以《打败“开学综合症”小怪兽》为题，引导学生正视开学初的疲惫与紧张情绪，学习合理规划作息时间；高年级则聚焦《新学期，“心”动力》，讨论目标设定与抗逆力培养。

四、朋辈互助，点亮心灯

为了健全“学校-年级-班级-小组”的四级预警网络，3月25日中午，心育中心组织了本学期的第一次心理委员培训，主题为《关心你身边的同学》。四至六年级各班心理委员参加了此次培训。心理老师重点强调了心理委员的“边界感”：心理委员不是“小心理咨询师”，而是观察员和陪伴者。心理委员要学会“三层观察法”——观察同学的情绪变化、观察同学的人际交往、观察同学的学习状态。同时，通过情景模拟，指导心理委员如何填写《班级心理状态晴雨表》，以及如何在发现危机时做到“及时报告，而非独自拯救”。

五、区域联动，辐射引领

我校于3月31日成功承办了开发区片级心理教研活动。本次活动共呈现了三节精彩的心理活动课，课后由区骨干教师做精彩点评。本次教研活动为片区心理教师搭建了良好的交流平台，三位老师的课堂各具特色，均有效融入了抗逆力素养的培养，为今后心理健康教育教学提供了宝贵经验和实践参考。

回顾三月，我校心理健康教育工作紧扣“开学适应”与“危机预防”两条主线，做到了计划在前、执行有力、反馈及时。领导班子高度重视，教师技能稳步提升，学生朋辈力量逐渐壮大，区域影响力不断扩大。后面我们将继续做好学校心育服务工作，为学生的身心健康提供坚实力量。