一年级

刘娜

快乐游戏

1．整体良好，一年级体育老师和班主任能及时到场组织，活动时间充分，没有迟到早的情况，到场便开始体育活动。

2．团体活动有设计有指导，2个班级用垫子“投石过间”，2个班级蹦跳接力。游戏道合年段学生体育能力，兼有趣味性。

3．班级组织细致，有安全提示，保护。

4．体育专职师有运动要点教学。

二年级

纪莹

多变的绳梯

纪老师这节大体育课带着二年级学生进行多变的绳梯训练。从开始的热身跑步开始有序开展课堂。本节谋《多变的绳梯》设计了四个训练环节，层层递进，难度合适，小朋友们光趣高，参与度强。纪老师课前明确规则，课中多次示范和指导学生规范动作；课未对年级的四个班表现进行及时评价与反馈，整节课有始有终，有张有驰，很好地让学生在快乐玩中锻炼身体，在快乐玩中学会技能。

三年级

吉山鹏

体能

吉老师本节体能训练课设计科学合理、课堂节奏紧凑、活动形式丰富有趣、贴合小学生年龄特点。教学讲解示范清晰，组织有序、注重调动学生的积极性、兼顾全员参与，四个班级都有相对应的活动区域，训练强度循序渐进，既能有效锻炼学生身体素质，又重视运动安全与课堂常规、同时，各班主任均全程参与体育大课的活动组织，管理到位。

四年级

刘瑛

双人8字绕长绳

1.教学准备充分，环节设计科学。 从“挽臂跑”到“跨绳练习”，再到正式“双人跳长绳”，刘老师设计了完整的技能递进链条。前两个辅助练习有效解决了双人协同、步调一致的核心难点，为后续跳跃练习打下了扎实基础，体现了教师对动作技能形成规律的精准把握。

2.注重合作能力与协调性培养。整节课以双人合作为主线，要求学生在挽臂、跨绳、跳绳过程中保持节奏统一、相互配合。这不仅锻炼了学生的身体协调性和节奏感，更培养了团队协作意识和沟通能力，契合体育与健康课程中“社会适应与健康素养”的培养目标。

3.体现以学生为中心的教学理念。 在学生初期配合不佳时给予充分练习时间，让学生自主感知绳的节奏、调整起跳时机。学生从“不能一起跃过”到“逐渐掌握节奏”，这一过程中教师发挥了引导和鼓励作用，较好地保护了学生的学习信心。

建议：“双人挽臂跳长绳”环节，摇绳与起跳的时机配合是关键难点。教师对“绳落地瞬间起跳”“摇绳节奏与起跳点对应”等细节动作的分解讲解和慢速示范可以再精细些，帮助学生更好地掌握技能。

五年级

刘家豪

花样长绳

1. 体育老师能认真组织，做到有计划、有内容、有场地、有器材，有活动流程，基本上是类似于正式体育课教学。

2．班主任老师能做到及时跟班，活动跟进，适时参与组织、指导。

3．整体看，体育活动有序、有效，体育老师、班主任老师能较好配合学生活动积极性高，参与面广，达到了预期活动效果。

建议:在人多，分布区域大的情况，四个班同时进行集中性热身，活动口令要求的发布等，如何做到指令到位、动作到位，是一个新的也是值得研究的课题。

六年级

左泽沁

花样大绳

1．热身活动采取跑步（原班转圈）形式，结束后全体拉伸放松（8分钟）

2．全体集中讲解活动主题以及明确要求，并示范。

3．各班级活动。

4．下课前5分钟集合。

5个班级的集中活动整体有条不素，按照体育课的基本步骤进行。每个参与学生能做到动起来，微微出汗的程度，教学效果真实有效。

花样大绳进行中，每个班级表现的还是有差异的，双人同时扔同时跳的现象在2班、4班中普遍，其余班级基本还是单人循环跳。

需改进问题:

1.全年级的20多人（特殊情况）不能参加集体活动，集中蜷缩在某个角落聊天（甚至个别学生到处窜，教学范围之外）

2.班主任协助情况如何更积极些。