南京市诚信小学一、二年级期末无纸化测试实施方案

一、方案总纲

（一）测评主题

一年级：趣味乐考 诗韵飘香  二年级：马上来闯关 哪吒来助力

（二）测评理念

贯彻主题化、模块化、童趣化原则，将语文、数学、道德与法治、科学、体育、音乐、美术、劳动、综合实践 9 门学科知识融入游戏闯关。让学生在 “玩中考、考中乐、乐中成长”，兼顾知、情、意、行全面展示，紧扣学科核心素养，落实 “双减” 政策要求。

（三）测评目标

1.摒弃传统纸笔测试，通过情境化、游戏化任务，全面考察学生学科知识掌握情况与综合能力。

2.激发学生学习兴趣，培养学生表达能力、动手能力、合作能力等核心素养。

3.注重过程性评价与个性化反馈，实现 “以评促学、以评激趣” 的育人目标。

（四）测评对象

一年级、二年级全体学生

（五）测评时间

1 月 26 日 —1 月 27 日

二、一年级无纸化测评内容及实施流程

（一）语文闯关（3 关，共 15 星）

第一关：字词大闯关（拼音 + 生字，5 星）

1.测评内容：抽取 1 组拼音卡片（8 个音节）连贯拼读；抽取 1 组生字卡片（10 个核心生字）逐一认读。

2.操作流程：学生排队随机抽卡，现场认读，教师即时评分。

3.评价标准：5 星（拼读准确流畅，生字全对，声音响亮）；4 星（拼读基本准确，生字正确率 80% 以上）；3 星（教师提示下完成部分内容，生字正确率 60% 以上）。

第二关：诵读小能手（朗读 + 古诗，5 星）

1.测评内容：抽取 1 组课文片段朗读；抽取 1 首必背古诗完整背诵。

2.操作流程：学生抽卡后现场展示，教师记录表现。

3.评价标准：5 星（朗读流畅有节奏，背诵熟练无误）；4 星（朗读无明显错漏，背诵完整）；3 星（朗读有少量停顿，背诵稍显生疏）。

第三关：看图巧表达（看图说话，5 星）

1.测评内容：抽取 1 组图片，1-2 分钟内口头描述，需包含时间、地点、人物、事件要素。

2.操作流程：学生观察图片后独立表达，教师根据表达完整性评分。

3.评价标准：5 星（要素齐全，想象合理，表达流畅）；4 星（内容完整，表达较连贯）；3 星（说出部分元素，语句零散）。

（二）数学闯关（4 模块，共 10 星）

第一关：口算小达人（5 星）

1.测评内容：抽取 6 道口算题（10 以内加减法、20 以内不进位加法 / 不退位减法）。

2.操作流程：学生抽题卡口答，教师记录正确率和速度。

3.评价标准：全对 5 星，错 1 题 4 星，以此类推。

第二关：看图列式小能手（2 星）

1.测评内容：抽取 1 套图文卡片，口头列出加减法算式并创编数学故事。

2.操作流程：学生观察图片后列式 + 讲故事，错误可修正。

3.评价标准：全对 2 星，修正后对 1 星。

第三关：立体图形探秘家（2 星）

1.测评内容：识别长方体、正方体、圆柱、球四种立体图形，说出特征并数数。

2.操作流程：教师出示图形图片，学生指认 + 描述特征 + 计数。

3.评价标准：全对 2 星，错 1 个 1 星。

第四关：数的组成小专家（1 星）

1.测评内容：抽取 11-20 的数字卡片，用计数器摆数并回答相邻数、组成等问题。

2.操作流程：学生摆计数器 + 口头作答，教师判断对错。

3.评价标准：全对 1 星，答错不得星。

（三）综合学科闯关（5 关，共 15 星）

《道德与法治》 —— 文明小标兵（3 星）

1.测评内容：情景判断（如 “同学摔倒了怎么办”“课间能不能追逐打闹”）。

2.操作流程：教师出示情景卡片，学生口头回答做法和理由。

3.评价标准：3 星（做法正确，理由充分）；2 星（做法正确）；1 星（需提示）。

《科学》 —— 自然小侦探（3 星）

1.测评内容：识别常见动植物图片；说出 2 种植物的特征或动物的生活习性。

2.操作流程：学生抽卡片识别 + 描述，教师根据准确性评分。

3.评价标准：3 星（识别准确，描述详细）；2 星（识别准确）；1 星（部分识别正确）。

《体育》 —— 运动小健将（3 星）

1.测评内容：原地踏步走（节奏）、双手抛接球（协调性）、坐位体前屈（柔韧性）。

2.操作流程：学生现场完成 3 个项目，教师根据动作标准度评分。

3.评价标准：3 星（动作标准）；2 星（基本完成）；1 星（需辅助完成）。

《音乐 + 美术》— 艺术小达人（3 星）

1.测评内容：音乐（演唱 1 首课本歌曲，节奏准确）；美术（根据主题 “我的校园” 现场画简笔画，构图完整）。

2.操作流程：学生先唱后画，时间 5 分钟，教师综合评分。

3.评价标准：3 星（演唱流畅，绘画生动）；2 星（演唱完整，绘画基本完成）；1 星（需提示完成）。

《劳动 + 综合实践》 —— 巧手小工匠（3 星）

1.测评内容：劳动（整理书包、叠手帕）；综合实践（说出 1 项本学期参与的实践活动，如 “垃圾分类宣传”）。

2.操作流程：学生现场动手操作 + 口头分享活动感受。

3.评价标准：3 星（操作熟练，分享清晰）；2 星（操作完成，分享简短）；1 星（需帮助完成操作）。

（四）总评标准

卓越小明星：40-35 星

智慧小达人：34-25 星

进步小标兵：24-15 星

三、二年级无纸化测评内容及实施流程

（一）语文闯关（3 关，共 15 星）

第一关：马破字词阵（5 星）

测评内容：从 4 套词语盲盒中抽 1 套（每套 8 个词语），现场认读。

操作流程：学生抽盲盒卡片认读，教师统计错误数。

评价标准：全对 5 星；错 1-2 个 3 星；错 3-4 个 2 星；错超 4 个 1 星。

第二关：马背古诗文（5 星）

测评内容：转动转盘抽取古诗文（《梅花》《登鹳雀楼》等 10 篇），现场背诵。

操作流程：学生转转盘选题，背诵展示，教师记录错误情况。

评价标准：流畅无错 5 星；1-2 处错误 3 星；3-4 处错误 2 星；卡顿严重 1 星。

第三关：马驰表达场（5 星）

测评内容：转动转盘抽取四格漫画（兔子耕地、小熊过桥等 4 套），结合点拨词讲故事。

操作流程：学生观察漫画 + 运用点拨词表达，教师根据完整性和生动性评分。

评价标准：表达清晰生动 5 星；基本完整 3 星；内容零散 2 星；信息稀少 1 星。

（二）数学闯关（2 模块，共 10 星）

第一关：计算闪电马（5 星）

测评内容：口算糖葫芦（乘除法、两位数加减法）；年货小掌柜（人民币换算、购物计算）。

操作流程：学生抽题卡口答，完成口算和购物情境题。

评价标准：快速准确 5 星；少量错误 4 星；需提示计算 3 星；错误较多 2 星。

第二关：思维拓展马（5 星）

测评内容：方向小向导（辨认方向、读钟表时间）；智慧解谜铺（测量题、组合问题）。

操作流程：学生抽题卡口头作答 + 简单书写答案，教师评分。

评价标准：快速准确 5 星；需少量提示 4 星；仅完成基础题 2 星。

（三）综合学科闯关（5 关，共 15 星）

《道德与法治》 —— 责任小公民（3 星）

测评内容：情景任务（如 “班级值日该怎么做”“遇到陌生人给零食怎么办”）。

操作流程：教师出示情景，学生口头规划行动步骤，教师评价合理性。

评价标准：3 星（做法合理，有责任意识）；2 星（做法正确）；1 星（需引导）。

《科学》 —— 实验小达人（3 星）

测评内容：描述 1 个课本实验（如 “水的沉浮”）；说出实验材料和现象。

操作流程：学生抽实验主题，口头描述过程，教师判断准确性。

评价标准：3 星（描述完整准确）；2 星（说出主要步骤）；1 星（部分正确）。

《体育》 —— 活力小超人（3 星）

测评内容：跳绳（1 分钟计数）、障碍跑（绕桩）、立定跳远。

操作流程：学生现场完成项目，教师根据达标情况评分。

评价标准：3 星（全部达标）；2 星（2 项达标）；1 星（1 项达标）。

《音乐 + 美术》 —— 创意小画家（3 星）

测评内容：音乐（打击乐器打节奏，配合歌曲）；美术（手工制作 “新年贺卡”，造型美观）。

操作流程：学生先打节奏后做手工，时间 8 分钟，教师综合评分。

评价标准：3 星（节奏准确，手工精美）；2 星（完成任务）；1 星（需辅助）。

《劳动 + 综合实践》 —— 生活小能手（3 星）

测评内容：劳动（擦桌子、剥花生）；综合实践（小组合作完成 “新年购物清单” 规划）。

操作流程：学生先动手操作，再小组分享清单，教师评分。

评价标准：3 星（操作熟练，清单合理）；2 星（操作完成，清单完整）；1 星（需帮助）。

（四）总评标准

哪吒小英雄：40-35 星

智慧小骑手：34-25 星

成长小先锋：24-15 星

四、保障措施

1.人员分工：设置总负责人 1 名，各闯关关卡安排 1 名主考教师 + 1 名辅助教师，负责组织学生、评分记录。

2.场地布置：按学科划分闯关区域，悬挂主题海报，摆放闯关道具和评分表，营造童趣氛围。

3.题库准备：提前印制各关卡题卡、图片，准备计数器、立体图形、乐器、劳动工具等道具。

4.评价反馈：闯关结束后，教师为学生颁发星级奖状，针对薄弱环节给出个性化提升建议。