理念更新，助力成长关键期

——我校面向三年级家长开展家庭教育专题指导

随着孩子步入小学中年段，家庭教育面临新的挑战与课题。为帮助三年级家长把握成长关键期，掌握科学教育方法，我校于2025年秋季学期第21周通过家长学校平台，面向三年级全体家长特别推送了《江苏教育家长微课》之《和孩子一起成长》专题课程，并提供了针对性的学习指引。本次推送精准聚焦三年级学生的心理发展特点与常见成长议题。课程深入探讨了在“学业难度提升、自主意识增强、社交关系复杂化”的转折阶段，家长如何调整角色与心态：从低年级的“全方位照料”转向“有支持的放手”，在学业习惯、责任意识、情绪管理等方面给予孩子恰当的引导与成长空间。课程内容结合三年级教育实际，就如何维护学习兴趣、应对挫折、建立良好亲子沟通模式等，提供了具体而中肯的建议。此次活动是我校实施精准化、序列化家庭教育指导的重要一环。未来，学校将继续依托专业资源，为不同学段家庭提供适配支持，深化家校协同，共同护航孩子的持续、健康发展。

近期，我深入学习了江苏省教育厅推出的《江苏教育家长微课》课程。“父母好好学习，孩子天天向上”的理念让我深刻反思：教育不是单向灌输，而是双向成长。做“60分父母，和孩子一起成长”。我对“60分父母”的智慧有了更深的理解。原来合格的父母不必追求100分的完美，而是要做到“有原则”“能容错”“不强求”“会变通”。“有原则”是底线，让孩子明白边界在哪里；“能容错”是温度，允许孩子犯错并在试错中学会承担；“不强求”是松弛，不把自己的期待强加给孩子，尊重她的成长节奏；“会变通”是智慧，不固守刻板的教育方法，而是根据孩子的状态灵活调整。我想起之前总因为孩子写作业慢而着急，忍不住催她、批评她，结果孩子越来越紧张。现在我懂得了，放下“100分执念”，用更松弛的心态陪她慢慢来，反而能让她更有信心。原来最好的家庭教育，不是父母独自付出，而是我们和孩子一起，在不完美里共同成长。以前我也总怕孩子走弯路，忍不住事事包办，现在才明白，真正的陪伴不是替她铺路，而是带着这四个原则，陪她一起在跌跌撞撞中长大。做“60分父母”，不是偷懒，而是用更清醒、更包容的姿态，和孩子一起成为更好的自己。通过学习，我认识到父母持续学习是孩子进步的源泉。只有我们以身作则，不断优化教育方式，孩子才能在爱与引导中茁壮成长未来，我将继续践行这一理念，与孩子携手迈向更美好的明天。

                  ——三3班 学生家长

非常感谢学校为我们家长搭建了如此优质的学习平台，让我们能系统性地汲取科学育儿知识，跳出日常育儿的迷茫与焦虑，以更理性、更通透的视角看待亲子关系与孩子成长。本次《做60分父母》家长课堂，如同一场及时雨，不仅解答了我在育儿过程中的诸多困惑，更让我对“何为合格的家庭教育”有了全新的认知与思考。课堂中“60分父母”理念与我们日常育儿实践有一定的契合度。我家孩子最初对围棋展现出浓厚的兴趣，眼神里满是探索的热情，我们便尊重他的选择，为他报了围棋兴趣班。然而，随着学习的深入，围棋的布局、战术越发复杂，孩子逐渐陷入畏难情绪，不仅课后不愿主动练习，就连上课也变得消极抵触，甚至提出想放弃学习。我们没有急于催促、劝说，或者用“坚持就是胜利”的大道理施压。而是用“能容错、不强求”的相处方式，没有执着于让孩子“必须学好”，而是先接纳他的畏难情绪，告诉他“遇到难题觉得难是正常的，爸爸妈妈学新东西时也会有这样的感受”。之后，我们不再强迫他完成高强度的练习，而是陪他复盘简单的棋局，肯定他每一次的小进步，鼓励他大胆尝试、不怕犯错。慢慢地，孩子重新找回了自信，愿意主动钻研棋局。这份在挫折中重拾勇气的成长，远比围棋技艺的提升更有价值，课堂理念恰好为我这份零散的育儿经验提供了理论支撑，让我更加笃定自己的做法是正确的——60分父母不是放任不管，而是在给予孩子安全感和爱的基础上，留足自我探索的空间，让孩子在试错与坚持中收获成长。课堂中的多个案例，进一步印证了我们日常育儿经验的合理性，也让“60分父母”理念的科学性与实用性更加凸显。课堂中提到父母“智慧装傻”能培养孩子学习主动性。记得前几天爸爸带小朋友做数学试卷，有一道题比较困难，爸爸一步步引导孩子思考，最终得出了正确的答案。为了验证孩子有没有真正的理解此类问题，我假装问“这道题看着好难啊，我好像不会做，有没有哪个小朋友可以帮我讲一讲啊？”，孩子立马来了兴趣，还打趣我说“妈妈好笨，那么简单的题都不会，让我来给你讲讲吧!”,然后他特别自信的在小黑板上给我讲解思考的过程和解题的步骤。这样，既验证了他有没有真的理解，又增加了他的自信心。课堂中关于“智慧装傻”的案例，印证了我们这份育儿经验背后的教育逻辑。此外，课堂中“适当示弱、给孩子制造成长机会”的观点也与我的日常做法有一定的呼应。以前家里的大小事我都替孩子包办，从整理玩具到摆放碗筷，总觉得孩子还小、做不好。后来我试着放手，不再事事代劳，有意识地给孩子分配力所能及的任务。有一次，我随口说“妈妈今天手忙脚乱，你能帮我把碗筷摆好吗”，孩子欣然答应，虽然摆放得不够整齐，但全程认真专注。从那以后，我经常让他参与家务劳动、协助解决一些小问题，孩子的独立性和责任感也在这个过程中不断提升。这些我在日常中摸索出的育儿方法，与课堂上“父母越退步，孩子越进步”的观点完全一致，让我更加清晰地理解了自身经验的核心逻辑，也让系统的课堂知识为我的实践保驾护航。当下社会，短视频平台充斥着各类育儿知识，碎片化的内容、良莠不齐的观点，让不少家长陷入育儿焦虑。我也曾沉迷于短视频育儿博主的分享，今天学着“严格管教”，明天尝试“自由放养”，这些零散的知识没有体系支撑，甚至存在相互矛盾的观点，不仅没能解决实际问题，反而让我在育儿路上摇摆不定，甚至因方法不当引发亲子矛盾。事实上，育儿从来没有万能公式，每个孩子都是独一无二的生命个体，成长环境、性格特质各不相同，适合的教育方式也必然存在差异。课堂中强调“60分父母要会变通，家庭教育需要私人定制”，这正是告诉我们，育儿知识不是僵化的教条，而是指导我们实践的思路。短视频的碎片化知识只能让我们“知其然”，却无法“知其所以然”，而家长课堂提供的系统性学习，能让我们站在更高的视角理解育儿的本质，掌握科学的教育逻辑。只有建立起完整的育儿认知体系，我们才能在面对孩子成长中的各类问题时，灵活变通、因地制宜，找到最适合自家孩子的教育方法。同时，也要明白“60分父母”的核心是有所为、有所不为，在关键问题上做好引导，在成长过程中学会留白，用适度的爱与尊重，陪伴孩子成为独一无二的自己。未来，我也会持续珍惜学校提供的学习机会，不断提升自我，与孩子共同成长，在育儿路上稳步前行。

                ——三4班 学生家长