从容陪伴 智慧引领

——我校为五年级家长开展家庭教育专题指导

随着孩子步入小学高年级，家庭教育正面临深刻转型。为帮助五年级家长把握成长关键期的核心课题，掌握与青春期前期孩子相处的智慧，我校于2025年秋季学期第21周通过家长学校平台，面向五年级全体家长精准推送了《和孩子一起成长》专题教育微课，并提供了适配的解读指引。本次推送紧扣五年级学生的身心发展关键点。课程深入剖析了在“青春期前期萌芽、学业深度与压力同步增长、独立意识显著增强”的阶段，家长角色的战略性调整：从“管理者”逐渐转向“引导者”与“稳定的支持者”。内容聚焦高年级特有的教育议题，如如何维护青春期孩子的沟通意愿、在学业挑战中培养韧性而非单纯追逐分数、引导孩子建立健康的同伴关系与自我认知，帮助家长理解“适度的守望”比“严密的控制”更能促进孩子的内在成长。此次活动是我校构建序列化、精细化家庭教育支持体系的关键一环。学校将持续关注不同学段家庭的差异化需求，提供专业、及时的资源，深化家校协同，共同为孩子的全面、健康发展与平稳过渡至中学生活奠定坚实基础。

作为一名五年级学生的家长，我有幸参加了本学期家长学校的线上系列课程。此次学习，如一场及时雨，让我在陪伴孩子成长的道路上有了更清晰的方向和更多元的思考。课程围绕“高年级孩子的心理发展与有效沟通”、“如何培养自主学习能力”等主题展开。专家老师的讲解深入浅出，让我深刻认识到，孩子步入五年级，自我意识增强，学业任务加重，他们需要的不仅是学习上的督促，更需要情感上的理解和方法上的引导。我以往较多关注作业是否完成、考试分数如何，却忽略了孩子内心的情绪波动和独立思考能力的培育。课程中关于“倾听比说教更重要”、“赋予孩子有限选择权”等具体方法，令我受益匪浅，让我反思到，好的教育应是赋能而非控制。我特别认同“家长与孩子共同成长”的理念。家长学校的学习提醒我，教育孩子的前提是不断提升自我。面对孩子成长的新阶段，我的教育观念和方法也需要与时俱进。与其做一个监督者，不如努力成为孩子成长路上的同行者和支持者，营造平等、尊重、充满信任的家庭氛围。感谢学校搭建如此宝贵的学习平台。线上课程的形式灵活高效，内容贴近实际。我将把所学所思积极运用到日常家庭教育中，更耐心地与孩子沟通，更智慧地给予支持，与学校携手，助力孩子健康、自信、从容地走向未来。

                    ——五1班 学生家长

参加完孩子学校家长学校网课，我的内心满是触动与反思。五年级作为小学阶段的关键过渡时期，孩子的自主意识逐渐增强，学业难度也有所提升，这让我时常陷入焦虑——既担心他的成绩跟不上，又怕过度管教压抑他的天性，总在“严格要求”与“自由成长”之间摇摆不定。会上老师的分享点醒了我：孩子的成长不是一场孤军奋战的“赛跑”，而是家长与孩子并肩同行的“旅程”。之前我总盯着作业本上的错题、考试排名的波动，却忽略了他每天主动整理书包的细心、解决难题后的喜悦，这些微小的进步都在见证他的成长。焦虑的本质，是我把自己的期待强加给了孩子，却忘了他有自己的成长节奏。往后，我计划试着用更平和的心态陪伴孩子：多倾听少说教，每天留15分钟和孩子聊聊学校的趣事、遇到的烦恼，做他的“情绪树洞”； 与孩子共同制定学习计划，把目标拆解成具体可执行的小任务，减少他的压力，也让我不再因“进度”焦虑；主动参与孩子的兴趣爱好，无论是陪他拼乐高还是散步聊天，在陪伴中拉近亲子距离，让他感受到支持与爱。五年级是孩子成长的重要转折点，也是家长自我成长的契机。未来，我愿收起焦虑，以耐心为帆、以理解为桨，和孩子一起面对挑战、分享喜悦，在互相陪伴中共同成为更好的自己。

                    ——五2班 学生家长

初读《和孩子一起成长》，恰似在亲子教育的迷雾中点亮了一盏明灯，让我对"陪伴"与"养育"的本质有了颠覆性的认知——原来育儿从不是父母单方面的付出与说教，而是一场父母与孩子双向奔赴、彼此成就的修行。孩子的降临，不仅为生命注入了沉甸甸的幸福，更像一面澄澈的镜子，逼着我们褪去世俗的浮躁，直面自身的短板，在朝夕相中重新学习如何真诚待人，如何纯粹去爱。教育的真谛，从来不是将孩子雕琢成我们预设的模样，而是守护他们与生俱来的天性，引导他们在自我探索中成为独一无二的自己。书中传递的教育理念，如春雨般浸润心田：真正的陪伴，不是居高临下的管教与束缚，而是平等的倾听与深度的理解。我们总急于让孩子学会懂事、追逐优秀，却常常忽略他们小小的身躯里，也藏着丰富的情绪与鲜活的想法；总习惯用成人世界的规则丈量孩子的行为，却忘了自己也曾是怀揣好奇、偶尔犯错的孩童。正如孩子会在蹒跚学步中摔跤，我们在育儿路上也难免有疏漏与偏差。学会放下家长的"权威"滤镜，蹲下身耐心倾听孩子的心声，接纳彼此的不完美，才是构建和谐亲子关系的核心密码。父母是孩子的第一任老师，言传身教的力量远胜过千言万语的叮嘱。我们希望孩子独立自律，自己便要先做到言行如一、坚守底线；我们希望孩子善良温暖，自己便要先以温柔对待世界、以善意拥抱他人，我们希望孩子热爱学习，自己便要先保持对生活的热忱、对未知的好奇。当我们带着孩子一起整理房间、分担家务，教会他们的不只是动手能力，更是责任与担当的重量；当我们陪着孩子走进自然、参与公益，传递给他们的不只是世间的美好，更是共情与奉献的意义，当我们和孩子一起面对挫折、共同攻克难关，培养的不只是他们坚韧不拔的品格，更是彼此间牢不可破的情感羁绊。每一次与孩子的并肩前行，都是在为他们的人生埋下温暖的种子，而我们也在这个过程中，褪去稚气与浮躁，变得更有耐心、更懂包容、更会感恩。这节微课更让我豁然开朗：成长从来不是孩子的专属课题，父母更需要在育儿的过程中持续学习、不断反思。我们会在孩子的天真烂漫中，找回遗失已久的童趣与纯粹；在引导孩子解决问题的过程中，提升自己的沟通能力与共情力；在见证孩子每一次微小的进步时，收获属于自己的蜕变与成长。从前总觉得养育孩子是一场辛苦的消耗，如今才懂得，这是上天赐予我们的珍贵契机﹣﹣让我们在陪伴中弥补过往的遗憾，在反思中完善自我，最终成为更完整、更优秀的人。亲子一场，不过短短数十年，孩子终将长大，奔赴属于自己的人生。《和孩子一起成长》让我深刻明白，最好的家庭教育，从来不是倾尽所有给予物质上的满足，而是用高质量的陪伴，陪他们走过人生的每一个重要阶段。愿我们都能放下焦虑，放慢脚步，以温柔为伴，以理解为桥，在和孩子一起成长的旅程中，收获满满的爱与感动，让每一段亲子时光，都成为彼此生命中最珍贵、最难忘的回忆。

                  ——五3班 学生家长

当蝴蝶兰在暴风雨后抽出新芽，我忽然明白：五年级的我们，正学习一种新的平衡。期中考试后，你握着成绩单在门口徘徊。我们并肩坐下，一起读这张成长地图——那些分数不再是评判，而成了你学习状态的真实显影。我开始懂得，辅导作业不再是单向传授，而是一起探索的过程。当你问我数学题时，我常需要查找资料，这让你知道：原来学习是终身的事，大人也会遇到新知。你开始有关上的房门，有不愿分享的秘密。我学会敲门，学会在你想说时倾听，在沉默时等待。就像面对抽枝的小树，过度的修剪反成伤害，适度的空间才能让它向上生长。而当你主动分析作文得失时，我看到的不只是面对成绩的态度，更是一个正在学习自我管理的独立人格的雏形。五年级的“共同成长”，是我退后一步给你尝试的空间，是你向前一步担起更多责任。我们像两棵并立的树，根系在地下相连，枝叶在空中各自舒展。从曾经的“雕塑师”到如今的“同行者”，最好的教育，莫过于我愿与你一起，在这个特别的五年级重新学习如何成长——在适当的放手与必要的扶持之间，找到那个让我们都自在的平衡点。

                  ——五4班 学生家长