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道德与法治《我能行》教学反思

[作者:袁梦]

道德与法治——《我能行》教学反思

2019年4月18号,我在南师附中江宁分校小学部执教了二年级下册第四单元第13课——《我能行》。总的来说上得很顺利,但还存在一些不足,需要改正。

我将本课的教学目标设定为:

1、让学生学会把“大拇哥”竖起来,送给每个值得我们为之点赞的人;

2、学会努力完善自己的不足之处。

3、学会拥有自信,其实每个人都可以做的更好,多努力就会有进步;

为了更好的实现教学目标,我将教学过程设计如下:主要分为两个活动,活动一:“大拇哥”送给你和我。由视频导入,让学生说一说,大拇哥该送给谁,提高学生学习的兴趣;接着玩游戏:“大拇哥”送给你,大家互相传递“大拇哥”并且引导学生运用“我的大拇哥叫——,我要把它送给你,因为你——”这样的句式来说一说;之后再把“大拇哥”送给自己,给自己加油鼓劲。活动二、我哪里还不行呢。我将课本的第二三板块放在一起来学,仍然是观看视频,让学生发现视频中的主人公有什么不行的地方,为什么,怎么样才能由“我不行”转变为“我能行”呢?进而学得很多方法。接着出示几幅图片,小组讨论怎样变“不行”为“能行”?孩子们都说得都非常好。最后通过“纸飞机”这一活动,让孩子们知道只要有自信、努力,那么很有可能有新的发现。

课后,多个学校的老师对这节课进行了评价,我也发现了自己有不足的地方,比如可以在设计一些游戏活动,让孩子多多体验,这样课堂会更加充满乐趣;在评价语上面还需要在注意一点,尽量以激励为主。这次片教研活动,让我感触很深,想要上好一节道德与法治课并不容易,我还需要更加努力,争取不断进步。