单元、章节

期末

课题

期末调研测试卷

目的要求

改正错误

考点、难点

1.看拼音写词语。  2.数段落和句子。  3.用“一……就……”写话。

程序和内容

一、正确、工整地抄写下面的字。

整体书写较认真,“真”字有人写错，漏掉一横。“休”字有人多一笔，写成“体”。

二、看图写字词。

1.“竹”的古字看成“林”，复习时强调地比较少 ；写错别字。“川”写成“水”。

2.“掌声雷动”的“动”、“载歌载舞”的“载”写了错别字，复习时只做过一次练习。

三、看拼音写字词。

本次看拼音写字词质量较高，检查了学生的在课外阅读中积累的词汇量和细心程度。

1.（呼）气  2.在（乎 ） 3.（洁）白  4.（夏）荷  5.（秋）菊   6.（转动）

   7.（行星） 8.（古今） 9.（轨道）

四、根据课文内容填空。

野火烧不（尽），春风吹又（生）  复习时强调了形近字、同音字，有的学生上课没有认真听讲，导致了没有分清“尽、进、近；生、声、升”。

五、阅读短文，完成填空。

1.短文共（   ）个自然段，第3段有（   ）句话。

学生数自然段时不细心。要多强调“感叹号”、“省略号”、“句号”、“问号”都算一句话。

2.照样子写一写。

青蛙在（    ）（    ）地叫着。

本题失分较少。

六、看图把句子补充完整。

学生对用关联词“一…就…”写话掌握不熟练，错别字和拼音错误较多。

教学

反思

在教学中，我们要帮助学生养成良好的学习习惯，低年段语文以让学生“读好书，写好字”为重，书写要正确、工整、规范，不能马马虎虎，要对学生严格要求。同时也要培养学生良好的阅读习惯，让阅读成为兴趣，而不是负担。

授课时间   17   年  6  月  30  日