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国学课程总结

发布日期:2017/6/11 0:00:00 浏览次数:935次 作者:于红艳

“快乐课程”之《国学课程》课程总结

根据快乐课程的教学计划,本学期国学课程的内容是《千字文》的第三和第四部分。公元六世纪初,梁武帝博通众学,擅长文学,雅爱书法。他对王羲之的书法推崇备至,因而命人从王羲之的墨迹中,选出一千个各不相同的字,让员外散骑侍郎周兴嗣用四言韵文的形式将其编撰成文,字句间要求有密切联系,且要富于文采和韵味,以供儿童学习识字,并从中掌握必要的知识。

《千字文》第三部份讲述上层社会的生活。先说京城地理位置,极力描绘都邑的壮丽,宫殿盘郁,楼观飞惊。京城之中汇集了丰富的典籍和大批的英才,既集坟典,亦聚群英,重在叙述上层社会的豪华生活和他们的文治武功。这部份最后描述了国家疆域的广阔和风景的秀美。

第四部份主要描述恬淡的田园生活。赞美了那些甘于寂寞、不为名利羁绊的人们,对民间温馨的人情向往之至。

为了顺利完成讲授任务,我在本期主要做了以下工作:

一、认真备课 

为了构建合理的国学教学模式,我认真备好每一节国学课。课前,我在网上广泛收集《千字文》的注解、视频及启示,了解相关的历史故事或文中提到的各类知识。在自己读懂内容的基础上,构思教学环节,设计教学过程,力求让每节国学课都生动活泼,使学生兴趣盎然。如在教学过程中设计了精彩的故事视频引入,诵读中的各种背诵竞赛等等。让备课这一环节有效地提高了自己国学课堂教学的效率。让学生更加喜欢国学课,喜欢我们华夏的传统文化。

二、双管齐下 

1)趣味化诵读 为了激发孩子们国学兴趣,我采取了多种激励方式。比如:视频领读,学生跟读; “小老师”带读,学生全体齐读;还有师生对读,生生对读,男女生赛读,同桌拍手读等。另还将背诵内容融于各种游戏活动中。这样变换各种方式指导学生熟读,引起学生的注意,激发学生的兴趣,学生读得有滋有味,劲头十足。

2)讲授方式  随着诵读的积累,孩子们渐渐不再满足于简单的诵读,他们对字面的意思有了兴趣,甚而对文化传统产生好奇,因此讲解顺势而行。

辅助教学内容:  故事动画《千字文》

3)课堂特色 

① 人文智慧、历史圣贤典故、伦理道德的浸泡式学习,并以趣味性、讨论性、引导性贯穿于国学课堂。  

②通过“神奇汉字” “日积月累”“诗歌鉴赏”“说一说”环节丰富学生的积累。

先贤有言“不积跬步无以致千里,不积小流无以成江海。” 本学期借助经典国学在孩子们幼小纯洁的心灵中播撒经典的种子,垦荒植绿,让孩子们在诵读中成长,在诵读中进步,在诵读中体会快乐。

 

 

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