爬山虎班书香班级活动总结

教育需要一种意境和氛围，它的最高境界是不留痕迹。我的理想就是创设出积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛围，让学生在潜移默化中与书为伴，与书为友，开阔视野，陶冶情操，让学生拥有一个书香浸润的童年。

一、创设了浓厚的读书氛围。

（1）班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。为此，本学期，我在班级环境的布置上尽可能地使班级散发一种浓郁的书香气息。

（2） 黑板报是班级环境文化建设的重要部分，不管主题怎样的更换，黑板报上都有关于阅读的相关内容，如：读书之星、读书格言、读书方法等。

（3）为了引导孩子们养成多读书、读好书并能及时写读后感的习惯，我要求学生坚持每周写阅读笔记，我及时评改并加星。

二、保证了充分的读书时间

营造书香班级，关键还在于要为学生提供课外阅读的时间和空间。为此我给学生开辟了四条途径，以保证学生的阅读时间。

（1）利用早晨预备后的十分钟进行经典诵读 。这段时间我们班进行了有效的利用，让学生诵读古诗，背诵课文，用文学经典来充实学生的语言仓库。

（2）饭后有二十分钟的自由时间，学生自觉拿起书本阅读，补充精神食粮，学生阅读十分专注，经常听不到上课铃声。

（3）开展每天阅读一小时活动，每天晚上完成家庭作业以后，鼓励学生能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于一小时，有了时间的保证，学生的阅读效果自然不言而喻了。如今，在班级中，学生大多有了自觉阅读的习惯，有些学生甚至连课间的十分钟也不想错过，匆匆地捧起书本读起来。

三、提供了有效的读书指导

（1）如今的书籍名目繁多，而学生年龄小，好奇心强，鉴别能力低，面对各种各样的课外读物，或顺手拈来就读，或为猎奇而读 ，甚至读了一些不健康的读物，这往往会产生负面影响。因此，我定期推荐优秀读物，在选择读物上作好指导，内容涉猎多个方面，引导学生多读一些对自己的成长有帮助的书。

（2）为了让学生进行有效的阅读，我利用阅读课指导学生学会选择阅读方法，如：浏览性的泛读、品味性的精读、探求性的速读，还有圈点符号法、摘录批注法、边读边思考的方法等。

四、开展了丰富多彩的读书活动

    （1）故事大王

为了让学生爱上阅读，班级开展了故事大王比赛，让阅读不仅限于读书，还可以用讲故事、表演的形式展现出来。

    （2）图书爱心义卖

同学们热爱读书，家里都有很多藏书，为了让图书发挥更大的价值，也为了献爱心，爬山虎班举办了图书爱心义卖活动，义卖现场，有的学生买到书就迫不及待地看了起来。

书山有路勤为径，我希望我的学生博览群书；我希望学生们看的书，能变为一盏指路的明灯。

 

（爬山虎班黑板报）

（爬山虎班图书爱心义卖）

（爬山虎班故事大王比赛）

（快被借空的图书角）

（爬山虎班部分图书借阅登记表）

（爬山虎班部分优秀阅读笔记）