一年级视导情况反馈

（十月）

 

一、       整体

l  从教师的态度和课堂准备来看：一年级所有教师对视导相当重视，进行了很好的准备，无论是学生的常规训练、课件的制作还是教学内容的编排设计以及对学生的练习和评价等都做了较好的思考和安排，所以从态度上看老师们都是值得肯定和表扬。

l  从学生常规管理的形式上看：二班和三班都加入了学生的自主管理和自我管理形式，特点更加突出给人的印象更加深刻，值得学习和借鉴。二班课前由班长进行组织和管理，由班长喊口令，其他小朋友呼应并及时动作规范到位；三班课前集中诵读两到三首的古诗，声音响亮、整齐，学生自然就会进入到课堂状态中形成一种积极的学习氛围和情绪准备。其他班以教师管理为主要方式，教师需不断地提醒和要求，当然这样做也是可以，就是老师更辛苦一些。

l  从学生课堂常规训练的效果上看：六个班都重现了课堂常规的要求和训练，学生对老师的要求，更加明确，反应更加及时到位，课堂纪律和秩序要更好一些。

二、       语文学科

从教学的有效性和学生的学习效果上看：几位老师都顺利完成了自己的教学任务。内容安排更充实，学法指导更到位，练习形式更丰富，学习效率更高。

三、数学学科

三位老师教学内容都是《10的分与合》，各有特色。薛莹老师课堂数形结合形式多样，指导学生作业很有耐心，在教学重难点的突破上还要多思考。储艳老师对教材挖掘的很有深度，关注学生动手能力的培养，在问题设计上可以更精心点。陆培俊老师特别注重常规训练，在教学上有自己独特的想法。

四、音体美

三节课共同的优点：1.教学目标意识很强，这节课教什么很清楚，最后基本达到目标。

2.教学策略较有新意，激发了学生的兴趣，效果较好。

3.关注学生的学习状态，基于学科特点，教师能努力调整学生学习状态，学生参与度较高。

建议：

1.关注学生个性化学习需求，有的应个别指导。

2.应注意学科教学的规范性，必要的环节是不能缺少的。

五、  点赞

张佩瑶老师的语文课设计的很出彩。陆培俊老师的课堂常规训练很踏实。

六、  加强对教材的研究

清楚每节课教学目标，加强范读、范写，给学生更多的参与和学习的机会，把握课堂教学节奏，提高教学效率。