Is he your grandpa?教学反思

29日我在将军山小学执教了一节公开课，执教内容为译林版三年级新教材上册U6 Is he your grandpa?(story time)本节课围绕“家庭”主题展开教学，目标明确，环节清晰，注重语言运用与情感体验相结合。整体而言，教学目标基本达成，学生能初步运用“Is he/she...?”句型进行问答，并能理解“it”指代性别不明者的用法，部分学生已能尝试介绍自己的家庭。
   教学过程设计较为丰富，通过歌曲导入、游戏互动、观看动画、角色扮演等多种形式激发学生兴趣，尤其小组表演环节学生参与度高，在模仿与对话中锻炼了口语与协作能力。情感目标也得到渗透，通过讨论刘涛的家庭，引导学生感受家庭的温暖与关爱，并延伸到对自身家庭的思考。
  但也存在一些值得反思之处：一是部分学生在使用“it”指代婴儿时仍显生疏，需在后续教学中加强情境化练习；二是课堂时间分配可进一步优化，后半部分绘本与讨论环节稍显仓促，学生未能充分展开；三是家庭树制作任务可更明确地融入课堂，给予学生更多展示与表达的机会。
  今后教学中，我将更注重语言知识的复现与巩固，设计更多真实语境中的对话任务，同时加强个别辅导，关注不同层次学生的习得情况，使语言学习真正融入生活，激发学生表达与交流的愿望。