徐世荣教授说：讲解是分析，朗读是综合；讲解是钻进文中，朗读是跃出纸外；讲解是推平、摆开，朗读是融贯、显现；讲解是死的，如同进行解剖；朗读是活的，如同赋给作品生命；讲解只能使人知道，朗读更能使人感受。因此，从某种意义上讲，朗读比讲解更重要。朗读好了，课文理解了，学生就有了悟性，有了灵性。朗读好了，什么都有了，就会为学生留下语言，留下语感，留下情感，留下表达的方法，等等。甚至有人说：怎样评价一个学生的语文水平？我有一个简单的方法：听一听一个孩子不经练习地朗读一篇陌生的文章，看他是否有语感，大致就可以知道他的语文能力了。所以语文教学要坚守朗读品味，坚持对于语感不懈的追求。美国吉姆·崔利斯的《朗读手册》里，也有这样一段话：你或许拥有无限财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听得妈妈。因此，3月31日下午，一（4）班举行了第一次经典朗读活动，并计划在每周五举行一次朗读活动。本次朗读活动学生积极参与，声音响亮，最后朗读活动以张佳瑞同学吹奏萨克斯《送别》、《雪绒花》两首曲子圆满结束。