南京市诚信小学2025年上半年校本研修计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，紧扣教育高质量发展主题，持续优化校本培训管理机制。秉持 “师德为先、能力为本、全员参与、梯级发展” 原则，借江宁区教学改革深化之势，以提升教学质量为核心，围绕教育教学实际问题与教师发展需求，开展多元校本研修活动，助力教师实现专业化成长。

二、研修目标

1. 强化师德师风建设，提升教师思想政治与职业道德水准，塑造优良师德形象，增强依法治教能力。

2. 推动教师教育理念革新，提高课堂教学技能，全方位促进教师专业素养发展。

3. 提升教师教科研能力，引导教师将教学问题转化为研究课题，实现教学问题解决与专业发展有机融合。

4. 践行 “立足教学、同伴互助” 理念，打造 “学科微团队”、竹隅书会等学习型组织，助力青年教师共同进步。

5. 提升班主任育人能力，借助多元培训活动，培育一支德才兼备、充满活力与创新精神的班主任队伍。

三、研修形式

1. 聚焦课堂教学实践：借助集体备课、示范观摩、听课评课、同课异构、案例分析等方式，提升教师课堂教学能力。组织新课标理念下的青年教师达标课、备课组 “我的家常课”、教研组 “同主题研讨课”；举办青年教师课堂教学大赛；开展复习研讨及示范课活动；安排新上岗教师、骨干教师公开课，并深入开展案例研究。

2. 借助专家专业引领：邀请区市、集团校专家开展对点帮扶、专题讲座，为研修工作提供专业指导；发挥校内美术名师工作室、名班主任工作室示范引领作用；挖掘校内市、区学科带头人、优秀青年教师、优秀班主任等骨干力量，分享经验、指导教学。

3. 开展团队协作研修：推行青蓝结对、微团队共研等团队研修模式，打造教师学习共同体，营造良好研修氛围，促进教师共同学习、携手成长。

4. 实施分层分类研修：鉴于我校 35 岁以下年轻教师占比达 95％，为精准满足教师发展需求，构建针对不同群体、层次的研修体系。以全员研修、职初教师培养、骨干教师培养为横向维度，开展分类研修；以不同层次教师深度研修为纵向维度，组织分层研修。

5. 鼓励教师自主研修：倡导听课反馈、撰写读书笔记、参与网络远程学习等自主研修形式，激励教师不断学习，提升理论素养与知识储备，培养学者型、研究型教师。

四、具体工作安排