聚焦学科本质 创设真实学练场境

——2025-2026学年第一学期体育组第一次教研活动

课的开始刘瑛老师利用游戏热身，调动起学生的积极性；基于耐久跑内容相对枯燥，刘瑛老师设置了去秋游的情景教学，利用家长电话号码跑、找南京市的各个区以及找各区的各个景点跑等内容，让学生在情境中跑，降低了学生对枯燥耐久跑的抵触情绪。在练习过程中观察不同体能水平的学生表现，并通过语言鼓励、调整跑速、允许走跑结合等方式进行个别指导，体现了“因材施教”的理念。

整个跑步过程中贯穿呼吸方法（如“两步一呼，两步一吸”）的提醒和体力分配策略的传授，教给学生科学锻炼的方法。

课后体育组围坐在教研桌前，本节课较好地完成了预设的教学目标，教学过程清晰，结构完整。教师能够遵循“健康第一”的指导思想，关注学生的个体差异，尝试运用多种教学方法激发学生兴趣，努力克服学生对耐久跑的畏难情绪。课堂氛围积极，学生参与度高，有效发展了学生的心肺耐力和意志品质。

小学耐久跑教学，兴趣是前提，方法是关键，安全是底线，育人是根本。在今后的教学中，我们应继续探索如何将趣味性与锻炼性更完美地结合，如何更精准地关注到每一位学生的发展，让耐久跑真正成为学生受益终身的运动项目。