聚焦高阶思维，构建智慧思辨课堂

——2025-2026学年第一学期第一次语文组教研活动报道

【活动方案】

【活动记录及评价】

【教研课展示】

2025年10月15日，我校语文教研组开展了“聚焦高阶思维，构建智慧思辨课堂”的主题活动，袁梦老师执教了《少年闰土》一课，薛园媛老师执教了《我的伯父鲁迅先生》一课，之后全体语文教师就两节课例进行了研讨，大家都收获颇多。

第一节课，袁老师围绕鲁迅先生笔下的少年闰土展开，通过引导学生品读语言、梳理情节、感悟形象，力图在文本细读中体会人物特点，走进“我”的内心世界。开课伊始，她以第一自然段的月下刺猹画面导入，营造出诗意而神秘的氛围，激发了学生的好奇心。在后续学习中，通过默读、指名读、齐读、分角色读等多种形式，让学生在朗读中感受闰土讲述时的生动与“我”听后的震撼，逐步建立起对人物形象的立体感知。

第二节课，薛老师打破线性叙事结构，以鲁迅的“笑”与“叹”作为贯穿全文的教学主线。通过引导学生为事件拟小标题，并提炼出前三件事共通的“笑”，课堂被自然划分为两大板块：“品读鲁迅的‘笑’”及“笑着谈碰壁”。学生们看到了一个热爱生活的普通人形象。

【教研讨论】

两节课后，各年级组对两节课例纷纷发表了自己的看法，高度肯定了两位老师执教的两堂课，并针对两节课分别提出了几点建议。例如，《少年闰土》一课中，“对比”这一难点的突破还不够深入。若能补充一点时代背景或联系鲁迅的成长经历，或许能让学生更深刻地体会那种被禁锢的压抑感。《我的伯父鲁迅先生》一课在“收与放”的节奏把控上，可以做得更加从容与深入。

活动最后，薛老师就语文教研组片区及公开课名额分配方案做了详细说明。

【签到表】

【教学设计】

【教学反思】

【听课记录】