聚焦学科本质 创设真实学练场境

——2024-2025学年第二学期体育组第四次教研活动

左老师的体前变向运球课趣味十足。“注意！前方出现能量磁场干扰，我们要快速穿越！” 随着左老师清脆的指令声，三十名身着运动服的五年级学生猫着腰，双手紧护篮球，目光炯炯地盯着前方设置的 “磁场障碍”—— 由标志桶组成的 S 形路线。这堂生动的《体前变向运球》体育课，在阳光洒满的校园篮球场上热烈展开。

左老师精心设计了 “星际探险” 主题的三阶段教学情境：基础演练阶段，学生们像操控飞船躲避陨石般，在静止的标志桶间练习标准的体前变向动作，感受运球节奏；进阶挑战阶段，标志桶旁安装了会缓慢摆动的软质 “能量干扰臂”，学生们需要灵活调整变向时机，运用急停急起的技巧穿越障碍；实战对抗阶段最为精彩，学生们分组进行 “能量争夺战”，进攻方一边运球突破防守队员，一边快速完成体前变向，寻找投篮机会，防守方则张开双臂，模仿 “捕获网” 进行阻拦。有位同学在激烈的对抗中，连续三次体前变向晃过对手，引得场边爆发出阵阵惊叹。

课后体育组围坐在教研桌前，针对左老师的体前变向运球课展开深度研讨。 教研组长刘老师在白板上画出动作分解图：可以利用不同颜色的标志桶进阶比如：绿色区练基础变向，黄色区学生进行干预，红色区融入学生防守对抗，针对学生能力的不同进行选择，让分层教学更具象。

一次次的教研中，诚小教师们能够以科研的视角来实践，促进教育教学改革和创新，进一步提升专业素养和教育教学高质量发展。