以评价为导向 优化课堂教学设计与实施

——2024-2025学年第二学期数学组第6次教研活动

【活动方案】

【教研课展示与研讨】

5月29日上午，我校数学组开展了以“以评价为导向 优化课堂教学设计与实施”为主题的教学研讨活动，本次教研分为三个部分，第一部分是由商老师和杨洋老师进行课例展示，第二部分是由郝建邺老师进行主题讲座，第三部分则是数学组全体教师进行研讨反馈。

商老师从手拨、空拨、想拨，依据儿童特点，以游戏开展活动，激发学生兴趣，用心做好板书设计，在实践中引导学生创建相信模型。杨老师我会看、想一想等，设计层层推进，让学生在生活中学会观察世界、会运用数学语言表达世界。

其次进入郝老师的讲座环节，以评价为导向，优化课堂教学设计与实施。他认为评价前要以目标确定教学方向；评价嵌入，以过程促进深度学习；评价反馈，以数据驱动精准改进。

最后进入集体研讨环节，老师们对于两节课进行了细致的点评，既肯定了两节课的亮点，也提出了宝贵的建议。商老师抛出问题高位退位减与连续退位减的区别，低年级老师结合教材给出相应答复（100-3与143-56）。建议杨老师从生活情境引入，打开思路。

【上课照片】

【听课照片】

【研讨照片】

【活动记录】