李丁靓

《八只小鹅》

1. 教师深入钻研教材，精心设计教学环节和流程，准确把握旋律特色、重点难点。通过整体感知、细节对比，分散难点，反复练习，促进教学目标的顺利达成。

2. 教学形式上以学生喜闻乐见的动物视频、音乐故事引入和串联，学生通过动作模仿、声音练习、游戏体验等多种方法愉快的参与学习全过程。

3. 教学内容丰富，既有本节课的重点学习内容，又有前后音乐知识的联系、迁移、音乐文化的拓展延伸，努力做到融“音乐感知、艺术表现、审美情趣、文化理解”等多项核心素养与一体，加以培育和渐近。

建议：面向全体学生的同时，需适当关注个别学有困难学生，可能的话结合重难点部分给予针对性指导和强化性再现。

吉山鹏

篮球小侦探

  课题、内容新颖。学生参与度高，课堂气氛浓。教师利用多媒体，先介绍后感知，进一步确定学生为主体的课堂，紧扣新课标，教学目标设置合理、有效。虽然是一节室内理论课，但是学生在课堂上的体验活动也起到了身体练习的目的。

建议：引入、导入时可根据实际发展会更加自然。

唐世清

《过端午 食五红》

1. 在学科融合上，美术与传统文化深度交流。通过艺术创作主体“五红”展示金陵端午的历史渊源、民俗风情，让同学们在绘画与手工中感受传统节日的独特魅力、打破学科界限，实现知识的多元互通。

2. 美术知识层面，欣赏端午的民间艺术标新，在手工制作上，尝试了超级黏土制作端午食谱，锻炼了动手能力与空间思维。将平面的制作转化为立体实物，拓宽了美术创作维度，对美术理解也更加多元的深入。

3. 从个人成长来说，学生个人成长收获满满，同时审美鉴赏能力显著增强，能将传统元素与现代创意结合，用艺术语言表达独特想法，真正实现了从知识到能力的二次蜕变。

陈艳

《Scratch  主题活动——韩信点兵》

本课陈老师通过著名数学趣题故事导入，提出问题，利用Scratch编程高效便捷解决数学难题，设置了由简到难的递进任务，引导学生分析问题，激发思考并解决问题。

陈老师巧妙地将古老的数学趣题与现代编程工具Scratch相结合，带领学生亲历分析问题—设计算法—修改优化的过程，协助学生将数学算式转换成Scratch脚本，帮助学生利用Scratch解决数学问题，助力学生实现数学思维。

张丽

《学先锋 做先锋》

张老师这节课从“根据日期猜节日”游戏进入课堂，自然引出3月5日“雷锋纪念日”。通过故事分享、视频分享、小组讨论等活动让学生从“雷锋故事、雷锋精神”到“先锋故事、先锋精神”迁移感受，进一步提出“学先锋”的具体类型，以及如何实施于实际生活中。

在整节课中，张老师适当引导，问题聚焦，教学环节层层递进，学生学习效果好。

钱园园

《男生女生都美好》

钱老师的课堂通过贴纸活动发现男生女生的相同与不同，感受到作为男生女生都是快乐的。课堂形式多样，学生参与度比较高。最后的“夸一夸”，通过夸奖异性同学，学会欣赏异性同学的闪光点共同成长。同学们从一开始的放不开，在后来老师的引导下有了很大的推进。