聚焦学科本质 创设真实学练场境

——2024-2025学年第二学期体育组第三次教研活动

吉山鹏老师的投掷课引人入胜。"注意隐蔽！前方有剑齿虎群！"随着吉山鹏老师浑厚的号令声，四十名头戴自制兽皮头饰的二年级学生猫腰蹲在彩色体操垫后，手握特制1米PVC标枪，明亮的眼睛紧盯着十五米外的"猎物"——六个披着毛绒虎纹外套的标志桶。这堂别开生面的《投掷简易标枪》体育课，在南京市诚信小学操场展开了一场跨越时空的投掷训练。

在安全措施方面，所有标枪采用两头包裹3cm厚棉布的PVC管，并通过红黄双色警示胶带区分握持区域。吉老师创新设计了"原始狩猎-部落战争-骑兵突击"三阶段教学情境：静态投射（原始狩猎）学生们化身小猎人，在直径2米的"安全圈"内练习"刺击式"投掷。动态投射（城防作战）引入由滑轮组牵引的移动标靶车，以0.5米/秒速度横向移动。学生们需要计算提前量，运用"投标式"斜抛技巧。移动投射（骑兵突击）最刺激的环节中，学生分组进行"攻守对抗"。进攻方持标枪在10米跑动区内突进，防守方用海绵盾牌保护移动标靶。甚至有同学在奔跑中完成漂亮的反手投射，据率统计此时平均命中距离达到4米。

课后体育组进行了激烈的讨论，根据吉山鹏老师的构想，下阶段将引入激光感应系统实时反馈投掷轨迹，并计划开发"奥运标枪冠军成长史"系列课程。这堂穿越古今的投掷课，不仅锻炼了学生的空间感知和协调能力，更在幼小心灵播下了体育文化的种子。此次体育教研活动圆满结束。

本课采取情境创设激发参与热情，"原始猎人"角色扮演成功调动低年级学生兴趣，90%以上学生全程主动参与。通过"发现猎物-隐蔽接近-精准投射"的任务链设计，将枯燥的投掷训练转化为沉浸式游戏，验证了"玩中学"理念在基础动作教学中的有效性。

安全与创新并重的器材改造。1米PVC管包裹棉布的设计既保证安全（零擦伤报告），又通过红黄胶带标注握持区强化动作规范。但个别学生反映棉布包裹处摩擦力不足，后续可尝试缠绕防滑绷带提升握感。

本科还有很多不足，有待改进的地方。课堂管理精细化不足：移动对抗环节中，3组学生因争夺"最佳投射位"发生轻微推挤，暴露了低龄学生空间意识薄弱的问题。未来需在活动区域增设彩色地标线，采用"蜂窝式"分组法（6人/组+独立投射通道）优化动线设计。差异化教学体现不充分：体能较弱的女学生在移动投射环节命中率仅20%，明显低于班级均值。反思发现未设置不同重量标枪，后续可准备三档重量的器材，实施"挑战星级制"分层教学。跨学科融合深度待提升：虽引入原始工具图片对比，但80%学生未能自主总结古今发力差异。建议增加5分钟"标枪进化史"动画短片，通过新旧石器投矛器与现代标枪的慢动作对比，直观呈现人类运动智慧的演变。

本次课通过情境重构让传统投掷教学焕发新生，但如何平衡趣味性与技能规范性、游戏自由与课堂秩序仍是低年级体育教学的长期课题。后续将持续跟踪学生投掷能力发展曲线，用实证研究推动情境化教学模式迭代升级。