主题

《七彩语文》杯第七届全国小学语文教师素养大赛

 主讲人

宋月娥 熊智勇等

 日期

5/7

  心

  得

  体

  会

    第一部分课堂教学展示，是本次大赛最重要的部分，占到总成绩的50%,是大赛的重头戏。无论是中低年级还是高年级，无论是苏教版教材还是人教版教材，每堂课都上得非常的扎实。以前我们看一节课，可能会认为花样多、气氛热烈、教师善于表演得分就高，但是这届素养大赛我明显感觉到，评委们更加倾向的是那种平实的、高效的，更有语文味的课堂。这几位教师的教学流程和我们平时上课时的大致一样：导入新课——自读课文，提出问题——师生共同解决问题——把握住主要内容展开——小结——结束。但由于选手们把握住了重点，所以上出来的效果与众不同，相当出彩，充分展示了他们独特的教学艺术和把握教材的能力。比如有位老师上《草船借箭》，她始终抓住一条线，那就是诸葛亮的“神机妙算”，从探究人物的语言描写切入，始终抓住“诸葛亮是个怎样的人”这一核心问题进行探讨。再比如说，有位老师在执教《生命 生命》时，他并没有去研究生命是多么伟大，而是研究作者怎么写出生命的伟大。正如著名语文教育专家高林生老师在之后的评课中所说的：“要关注语文价值。一篇课文有三个要素，一，课文的故事情节，人，事，景，物。二，课文所蕴含的中心思想，思想感情，第三，课文的表达方法，这三要素当中，语文最应该教的是第三条。中国有句话叫诗言志，如果把这三条打个比方，诗就是前面的文，而中心思想就是志，而我们要研究的就是言。”所以我觉得这些老师的重点都把握得非常好。语文课堂要解决的无非两个问题，教什么和怎么教。教什么是怎么教的前提，如果教学目标和重难点都把握不好，那教学的方向肯定就把握偏了。所以以后在我的备课和课堂教学中，也要加以重视。  

    第二部分是现场知识素养答题。这个环节，有的选手答得非常好，有的选手的表现差强人意。客观题的题目涉及面非常广，其中很多题目我们坐在下面的老师根本就没有关注过，这让我感觉，一个综合素质高的小学语文教师还必须广泛涉猎，拥有大量的知识储备。主观题出得非常好，常常是针对某个教学现象或者某个理论谈谈你的看法，这就需要教师既有理论，又有实践。

                              记录人 张丽 张佩瑶