南京市诚信小学竹隅书会阅读分享（八十）

【个人简介】

杨虹，现任二年级语文教师兼班主任

【教育格言】

做一个有温度的引读人。

【阅读书目】

《一间自由生长的教室》

【内容简介】

孙亦华老师以“自由生长”为主题，生动地讲述了41个教育故事。从班级活动，到师生相处，再到家校联动，孙老师用各种创意方式拉近自己与孩子们的距离，用不同的“尺子”去衡量每一个孩子的进步。班级里的每一次状况，都能转化为学生成长的养料，成为孩子进步的契机。孙老师用她的教学智慧和学生们共同打造了一间充满活力的教室，实现师生共生共长。

【读后分享】

天光云影里的徘徊

——《一间自由生长的教室》读后感

假如我是孙亦华老师的学生，我会在这间小小的教室里，享有天光云影的里徘徊，从容平和，不时有发现斑斓的闪烁的惊喜。这是我在阅读这本书的过程中，时不时冒出来的想法与感慨。《一间自由生长的教室》是孙亦华老师个人的教育故事集，里面共收录了41个平凡却发人深省的故事短篇，每个故事就如同一片天光云影，映射着教育的热忱与智慧。在片片云影闪射中，有着内在一以贯之的教育逻辑与智慧。

我特别被书中提到的“生长”理念所打动。教室不仅仅是一个传授知识的场所，更是一个生命体，需要不断地生长、变化和创新。正如书中所说：“教室是师生共同成长的沃土，是知识与智慧交织的殿堂。”在这种理念的指引下，师生们共同创造了一个充满活力和创造力的学习环境，让每一个置身其中的人都能感受到生命的蓬勃与力量。在阅读过程中，我不禁回想起自己的学生时代。那时的我们，虽然也渴望自由、渴望探索，但往往被固定的课程表和刻板的教学方式所束缚。而今，看到书中的学生们能够在如此自由、开放的环境中学习、成长，我不禁为他们感到庆幸和羡慕。

在《一间自由生长的教室》这本书中，有几个部分深深地打动了我：

首先，是书中对“自由生长”教育理念的生动诠释。孙亦华老师通过真实的教育故事，展现了在一个充满自由和创造力的教室里，孩子们是如何学习、交流和成长的。这种教育理念强调尊重每个孩子的个性和兴趣，让他们在自由的环境中自主选择学习的内容和方式，从而激发孩子们的学习热情和自主性?。这种对教育的深刻理解和实践，让我看到了教育的无限可能和希望。

其次，是书中对师生关系的深情描绘。孙老师用她的智慧和爱心，搭建起了一座座师生之间的桥梁，让彼此的心灵得以靠近和共鸣。她不仅关注孩子们的学习成绩，更关心他们的情感需求和心理健康。这种深厚的师生情谊，让我感受到了教育的温暖和力量。特别是书中提到的，教师用鼓励性的言语去评价每一位孩子，让我深刻体会到言语的力量，以及它对孩子成长的深远影响。刚从教时，遇到了一位家庭情况比较特殊的孩子，他生性敏感，对周边的环境与人具备一定的防备心。有一次他过来问我：“杨老师，我想和你分享一件事，妈妈有宝宝了，你不要和其他人说哦！”当时我很诧异，他竟愿意敞开心扉与我分享心中的小秘密，于是我问道：“你为什么想和我说啊？”他用诚挚地眼神看着我说道：“因为你曾经鼓励我让我勇于分享自己啊！”我没有想到自己一句话，成为了他改变的转折点。现在，我时常能接到这个孩子有我打的电话，例如上次他还和我分享班级集体春游的经历......

再者，是书中对教育方法的创新和探索。作者勇敢地尝试新的教育方法，如自由阅读、创意写作、对话与讨论等，不断探索如何更好地促进孩子们的成长。这些教育方法不仅激发了孩子们的学习兴趣和创造力，还培养了他们的批判性思维和团队协作能力。这种对教育方法的不断创新和追求，让我看到了教育者的责任感和使命感。

最后，是书中对“不完美”的接纳和包容。作者提出，教育是一位不完美的老师领着一群不完美的孩子，一起努力追求完美的过程。她鼓励孩子们正视自己的不完美，并努力改进和提升自己。这种对“不完美”的接纳和包容，让我看到了教育的宽容和人性化。特别是书中提到的，将错误变成自我成长的契机，以及为孩子贴正面标签的观点，更是让我深受启发。我深刻地意识道那些种种不完美的表现不正是他们这个年纪该有的模样吗？作为一名教师，我们应坦然接受，顺势引导，启迪智慧。

《一间自由生长的教室》对现代教育的启示是多方面的，它强调了教育的本质不仅是知识的传授，更是孩子们个性、情感和价值观的培养。教育应尊重每个孩子的个性和差异，鼓励他们自由探索和表达。它提醒我们重新审视教育的本质和目的，努力创造一个更加自由、开放、充满爱和尊重的教育环境，让每个孩子都能在其中自由生长、绽放光彩。