《数学课堂教学反思》读后感

【个人简介】   郝建业  诚信小学数学教师

【教育格言】   学习如逆水行舟，不进则退

【阅读书目】  《数学课堂教学反思》

【内容简介】

新一轮数学课程改革自2001年义务教育数学课程标准颁布以来，至今已进行了10多年。随着数学课程改革的不断推进，迫切需要对改革过程中的若干理论和现实问题进行理性反思;随着对数学课程改革认识的不断深化，反思也需要从理论层面走向实践层面。不仅要研究应然的数学教学，也要关注实然的教学状态,在理性反思的基础上重构数学教学成为推进数学课程改革的关键。课程改革的核心环节是课程实施，而课堂教学又是课程实施的重要途径，因此，对数学课堂教学的反思与重建也就成为人们关注的热点课题。本章拟从数学课堂教学的现实以及数学教育研究的现状出发，探讨为何反思?如何理性重建?为其后开展数学课堂教学的反思与重建奠定基础。

【读后分享】

阅读完吴晓红教授的《数学课堂教学反思》一书，我深感其对数学教育的深刻洞察与独到见解。此书不仅是对数学课堂教学实践的全面审视，更是对数学教育理念的深刻反思与重构。

书中，吴晓红教授以一线教学实际为背景，通过聚焦教学目标的制定、问题情境的创设、数学探究活动的展开等多个方面，对现有教学案例进行了辩证分析。这种自下而上的研究方式，让我深刻感受到教学实践与理论反思之间的紧密联系。吴教授不仅指出了当前数学课堂教学中存在的问题，如教学目标被忽视、问题情境创设的形式化等，还提出了相应的重构策略，为数学教育的改进指明了方向。

我特别赞同吴教授关于问题情境创设的观点。她指出，问题情境应成为连接生活现实与数学逻辑的桥梁，而非仅仅是为了美化课堂而设置的装饰。这一观点让我意识到，在数学教学中，我们应更加注重情境的真实性和开放性，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，吴教授也强调了数学探究活动的重要性，她认为，通过动手实践、自主探索与合作交流，学生可以更好地理解和掌握数学知识，培养创新思维和解决问题的能力。

此外，书中对于数学课堂教学目标的反思也让我深受启发。吴教授提出，教学目标应成为课堂教学的基点，而非被遗忘的角落。她强调了正确认识教学目标、实施有效目标教学的重要性。这让我更加明白，在制定教学计划时，我们必须明确教学目标，并围绕这些目标选择教学策略和方法，以确保教学的针对性和有效性。

总的来说，《数学课堂教学反思》一书不仅为我提供了丰富的数学教学案例和反思视角，更让我深刻认识到数学教育的重要性和复杂性。它促使我重新审视自己的教学实践，思考如何在日常教学中更好地贯彻这些理念和方法。我相信，通过不断的学习和实践，我能够不断提升自己的数学教学水平，为学生的数学学习和发展贡献更多的力量。