“聚焦新教材，启航新美育”

——江宁区小学美术何建宏工作室系列三十二活动报道

2024年12月6日下午以“聚焦新教材，启航新美育”美术新教材的探究展示为主题的江宁区小学美术何建宏工作室教研活动在南京市诚信小学顺利开展。此次活动旨在聚焦新教材，探索大单元课程展示，通过美术教育助力孩子的全面发展。

本次活动汇聚了众多教育界的专家及一线的老师们：南京市美术教研员祖金明老师、江宁区小学美术教研员张雯老师、江宁区小学美术名师工作室主持人何建宏老师及其工作室成员、江宁区美术教师。他们齐聚一堂，共同见证并参与了此次新教材大单元课程的实践探索。

苏少版小学美术一年级(上)新教材进行全新升级和优化，以大单元形式呈现。主要帮助学生感知身边的美，从线条、形状、色彩的角度进行分析，了解其中用途和所传递的信息。引导学生按照自己的想法，以平面、立体或动态等方式表达所见所闻、所感所想。本次活动以《形的世界》一课为例，通过画画、拼拼、搭搭的方法，塑造平面的、立体造型作品，体会形的运用。

首先，由诚信小学的唐世清老师呈现了本次大单元教学的第一课时——《有趣的形状》。唐老师以形状王国的故事背景展开，用形状韵律操创作情景，然后通过宇宙、地球、南京、江宁、诚信小学的递进关系。通过收集课前课前学生拍摄“寻找生活中的形状”微视频，探索发现形状就在我们身边。进而进行讨论、探索感悟出形状的不同特点。最后通过三种方法剪出、粘贴、添画的方式做出不通形状的联想，装扮我们的诚信小学。本节课在教学思路上环环相扣，学习逻辑上层层递进，让学生体会形状的趣味，生活在有趣的形状世界中。

第二节《多变的形状》来自南京市江宁开发区学校的邓雪飞老师执教。课中，邓老师将学生们带入72变的形状组合变化游戏之中，引导学生们通过第一变“找一找”利用方形、圆形、三角形等形状对生活中的物体进行概括，寻找形状的美，第二变“拼一拼”运用形状组合的方法拼摆出生活中各种各样的物体、探究“形变”之美，第三变“说一说”引导学生自主发现并表达出在校园中发现的各种各样的形状，并能创造、创新出形态的美。学生在自主探索与自我发现的过程中，理解我们的校园，我们的生活是由各种各样有趣的形状组成的，生活处处存在形状美！

第三节《形状大聚会》来自南京市竹山小学的高贤老师执教，在前两节课的基础上拓宽学生的认知，将平面的形状，通过卷折、拼插等方法，组合成立体的造型。尤其是课堂中利用了大量的纸条将其塑造成各种不同形状的组合，除了封闭的形状以外，还有开放的线性形状，让学生感知到规则或不规则形状的多样性。课堂以为校园场景制作雕塑为任务，开展分层小组活动，学生的作品呈现丰富多样化。在《形的世界》单元课中，本节课设计具有张力，给人启发。

课程的最后，作业的展示评价环节由三位老师共同完成，让大单元教学的任务式活动得到了更好的呈现的。首先，唐老师带领着她的学生代表以自我介绍的方式，情境的描述了第一课时的作业，学生们创作了形状联想的小鸟、冰淇淋与七星瓢虫等形象，想象力十足，生动活泼。接着是邓老师的第二课时作业分享，学生代表同样以情景化的方式描述了在学校门口的有穿着紫色裙子的女生是我的好朋友，一起进入了屋顶是梯形的食堂，分享了他们创意十足的作品。最后，由第三课时的高老师请到了她的学生代表以设计师的角度介绍了，用立体的形状做成的诚信小学的室外装饰，有以圆形为造型基础的也有以三角形为造型基础的。最后教师们肯定了三节课学生们的作业，从单个平面形状的联想添画到多个形状的组合联想再到立体形状的塑造，是合理系统的认知方式，最后用小视频的方式说出本单元的人文思想，我们每个人都像是一个形状，不论是规律的形状或是不规律的，我们都是独一无二的形状。

课堂观摩结束后，南京市诚信小学的苏丹老师进行讲座的分享。

苏丹老师以《新课标指引下小学美术大单元教学的探究》为主题，讲述了随着一年级美术新教材的全面启用，以核心素养为导向的大单元教学全面进入小学美术课堂，对我们一线美术老师来说即是挑战更是机遇。对苏少版新教材和教参中提供的海量信息如何运用，通过美育溯源、概念厘析、教材研读、实践为本等符合大单元要求的教学方法才能落实核心素养等问题，进行分析学习。

在活动的尾声，与会的专家们对三堂课进行了精彩的点评。江宁区的美术名师何建宏首先赞扬了三位教师的成长和付出，强调了他们如何通过设计与现实生活紧密相关的学习任务，让学生在解决实际问题的过程中学习，从而实现了从理论到实践、从借鉴他人经验到形成个人体验的转变，在真实性的任务中逐步积累学习经验。接着，南京市美术教研员祖金明老师提出，美术单元课程可以采取多种组织模式，但关键是要有一个具有驱动力的问题，以确保课程的连贯推进。他指出，本次教研活动以“形状王国”为主题，最终通过形状装饰校园的实践，是一个相当成功的单元课程案例。最后，江宁区小学美术教研员张雯老师进行了总结性发言，她对三位教师的进步和用心表示了肯定，并指出这种将三节课整合为一个大单元作业的教学模式具有前瞻性，是本学期新教材探索的精彩收尾，值得推广。同时，对学科的深度与广度提出了更高的要求，并对教学观念的融合以及学习的迁移寄予了更多的期望。

本次“聚焦新教材，启航新美育”美术新教材的探究教研活动，不仅是一次深入探讨新教材、共同探索美育新形态的智慧交流，也是美术教师团队协作进步、共创辉煌的生动体现。通过参与此次活动，教师们不仅加深了对新教材的理解和掌握，还在教学理念和方法的创新上取得了实质性的进展，为提升学生的艺术核心素养，打造充满活力和创意的美育环境，奠定了坚实的基础。

撰稿：唐世清   校对：苏丹  审核：何建宏