基于问题解决  凸现思路方法

——数学组2024-2025学年第一学期第五次教研活动

【活动方案】

【教研课展示与研讨】

2024年12月5日我校数学组开展了本学期第五次教研活动，本次教研活动分为两个部分，第一部分是由我校洪君老师进行课例展示，第二部分数学组全体教师研讨反馈。

洪君老师执教的是六年级上学期《解决问题的策略》这节课。首先，洪老师带着大家回顾了在之前的学习中已经学过了哪些解决问题的策略。进入新授，出示问题情境后，洪老师采用小组活动的方式让学生在组内说思路、写想法、尝试解答并交流，接着全班集体交流、汇报展示，呈现了列方程、列式、画线段图多种解决问题的思路和方法，并在沟通和交流中指出多种方法之间的联系和区别，即都是总量不变，并用假设的方法将两种杯子转化成一种杯子来思考。最后，在多项巩固练习之后洪老师提出了三个问题：①如何用假设策略解决问题？②运用假设策略需要注意什么？③我们曾经学过的知识中哪些运用过假设的策略？以问题提问的方式对全课进行了总结：运用假设策略时，总量是不变的，并且都是运用假设的方法将两个未知量转化成一个未知量来思考。

洪老师的课例展示结束后，数学组全体教师对本节课进行集中研讨，洪老师先讲述了本节课的设计想法和思路，然后低、中、高年级分组讨论，最后全体数学教师交流汇报，进行细致点评，提出宝贵建议。同时围绕如何更好地培养学生分析问题、解决问题的能力，拓宽和提升学生的思路和思维进行了深入探讨。

【签到表】

【活动记录】