基于新教材，小学数学课堂教学研讨活动（中低段）

——数学组2024-2025年第一学期教研组第2次会议

【活动方案】

本次活动分为两个部分：

一、观摩课堂教学

数学教研组集体观摩以下两节公开课。杨敏老师在一1班执教《我在教室里的位置》；徐广祥老师在一3班执教《认识6-9》

二、教研课研讨

杨敏老师本节课的教学内容相对来说有点复杂。但杨敏老师利用自己的教学设计将本节课的内容进行了有效的设计。本节课主要的两个环节是1、在教室中判断前后左右各是谁？2、用上下左右说一说教室物品的位置。本节课突出教学重点，注意观察者的角度——以自我为中心，给予学生充分的表达机会和表达时间，不仅能说清楚从前往后、从左往右，还表达了自己是第几个。本节课整体来说，环节清晰，设计活动有趣。有小口令。小歌谣，学生在丰富的课堂中快乐的学习，参与度极高。刚开学不到两个月的时间，杨老师非常注重班级学生的习惯培养，关注学生的注意力，每个小环节都能做到组织学生静下来再开始。班级学生的整体纪律、习惯也训练有素。

徐广祥老师本节课的内容主要是从现实情境出发，找到物体数出物体的个数。主要让学生体会抽象出“个数”的概念。本节课经历这样几个过程。数物体——用手势表示——用积木表示——用小棒表示——用数字表示。通过不同的活动设计达到学生能够数数、读数、写数、认数的目的。由于教材设置内容较多，一节课学生并没有达到写数环节。

三、数学组集中研讨交流

本次活动，数学组全体成员积极参与并展开热烈讨论。每位成员对这两节课都表达了自己的观点和建议，以下是各年级组讨论记录。

低年级组：第一节课流程清晰，经历了我观察、我推理、我扮演的环节。在学习过程中，能够采用多种方法，环环相扣。评价方式丰富，包括自评、互评。

中年级组：杨老师考虑到一年级学生的特点，观察字的结构、解释形象。配的图文字较为醒目，孩子参与度高。其中课的视频小游戏可以放到最后。

高年级组：徐老师结合生活情境，由扶到放，7、8、9让学生独立操作。板书呈现由具体到抽象。能够从细节处用心指导学生操作。

【上课照片】：

【研讨照片】：

【签到表】：

【活动记录及评价】：

【听课记录】：