“非遗传承 美好童行”

——江宁区小学美术何建宏工作室系列之二十八活动报道

为弘扬中华民族优秀传统文化，丰富学生的精神文化生活，促进学校美育课程的提升，2024年10月30日上午，在南京市江宁区小学美术何建宏名师工作室的牵头引领下，禄口第二小学承办了以“非遗传承 美好童行”为主题的美术教研活动。

活动开始，由禄口第二小学的姚婧老师带来四年级《老房子·金陵“印”象》一课，姚老师优美的教学语言，伴随着缓缓流淌的江南小调，带领孩子们进入课堂学习。如临其境一般，带学生了解秦淮河房的发展历史、房屋的结构特点，学习版画制作的技法，并将二者结合创作。不仅激发了学生对南京老房子研究的好奇心，更让学生感受老房子蕴含的独特中式美。师生合作完成的一幅幅错落有致、层层叠叠的秦淮河房图，享受这场课堂带来的视觉盛宴。

第二节课是由横溪允公小学的康宁老师带来的二年级《青花盘》一课，康老师的课堂温婉脱俗，以孩子们感兴趣的小动画导入，让学生们帮助动画主角“小瓷”寻找青花盘，了解青花瓷的发展历史，欣赏青花盘的艺术特点等。康老师为每个小组准备了一个青花盘，请学生摸一摸、敲一敲和看一看，充分调动孩子们的触觉、听觉和视觉感官，与学生共同总结出青花盘图案的设计特点。整节课带领学生充分感受青花盘的蓝白之美、装饰之美和构图之美，课堂后半部分的定格动画更为课堂增添亮点，趣味讲解了青花盘纹样装饰的“骨式”变化。

第三节课由禄口第二小学韩文静老师带来的五年级《变脸》一课，韩老师向同学们介绍了变脸的历史、特点和表演方式，引导学生观察变脸的色彩、造型和变化过程，为学生的创作提供灵感和参考，再通过让学生了解变脸这一独特的艺术形式，激发学生的创造力和想象力，培养学生的美术表现能力。学生了解脸谱的基本内涵和表现方法后运用画、贴的方法完成了变脸的创作，整个教学过程循序渐进，层层递进，让学生们深刻的感受到了我国传统文化的独特之美和博大精深。最后的作业展品环节也非常的有趣，每组都有学生把制作好的脸谱戴在脸上，通过翻折法向大家展示变脸，一起体验到了传统文化的魅力。

本次活动的第一场讲座由陶吴小学的诸玉立老师带来的《诗词植影——诗词与植物的艺术绘想》经验分享，主要介绍了陶吴小学的诗教特色以及结合其植物为研究的一个课题，通过诗画合一的教学模式，使每一位同学都能参与到活动中来，激发学生的兴趣，了解和掌握专业的美术语言和美术的表达方法，把内心的情感通过身边不同的材料和工具进行艺术创作，使我们的生活环境变的更美好；以及感受诗歌中的人文情怀，体会诗歌的意境之美，引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神。

第二场讲座由江宁区教科室的薛惠主任进行了以《“课题进课堂”的内涵澄明及其行动逻辑》为主题的讲座，学校多学科的老师也参与了其中。薛主任向老师们分享了如何更好的基于实践，基于课堂去做一些更加深入的课题的研究，强调了一个好的课题需要扎根于自己的学科体系，扎根于学校的特色。在课题里，如何找到一个行动的逻辑，一定是内属于课题的内涵与课堂实践的关系，形成一个自己的研究思路，同时可以概括出四点：凝练课题思想、呈现课堂新策、验证研究成效、反思未来发展。本次讲座的举办，为教师们进行课题研究拓宽了思路，指明了方向。

活动最后，何建宏老师对于此次的活动做出了细致的点评和总结，何老师指出教师们需要把科研的思想与理念在脑海中生根发芽，上的每一堂课，既是课题研究，又是一堂好课，又是一个很好的案例，在这个过程中要注意素材的积累，学生的精彩作业，可以及时拍照留存，这就是最后验证的一个课堂效果。在美术的课堂教学中，我们要学会利用各种物质材料，发挥变废为宝，物以致用的提炼思想，这样的课堂会更具有新鲜感，结合核心素养理念，以任务驱动式的教学，把任务分解成一个个的小问题去解决，这样的课堂会非常的精彩，突出其课堂的特色。

此次活动的开展，不仅为我们开拓了课题研究的新思路，更为教师互相学习经验和教学方法搭建了平台，为基层学校的美术学科教学质量的提升起到了良好的促进作用，更让我们感受到了非遗文化之美。

图文：方文君，校对：林菲，审核：何建宏