课标引领  文化交融

——“三个文化”大单元教学展示暨江宁区小学美术何建宏工作室  

与鼓楼区教师发展中心联合教研活动报道

叶坠初红十月天，十月是个充满诗情画意的季节。2024年10月21日下午，秋风轻拂，以义务教育艺术课程标准（2022年版）“着力加强社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的教育”中的“三大文化”为主题，充分挖掘地方美术资源单元教学，体现小学美术课程特色。江宁区何建宏名师工作室全体教师与鼓楼区美术教师相聚在力人学校，开展“三个文化”大单元教学展示暨江宁区小学美术何建宏工作室与鼓楼区教师发展中心联合教研活动。

第一节课由科睿小学朱文茜老师以画、刮的制作方式呈现出一枚枚“闪闪发光的奖牌”。从学生的个人荣誉奖牌到各个国家的奥运奖牌，再到为国家奉献科学教育力量的伟大时代伟人，朱老师以极具亲和力的语言引导低年级的学生大胆发言，展示自我。以“刮刮乐”的游戏形式吸引学生的制作兴趣，学生们骄傲地展示着为家人设计的亲子运动会奖牌，教学氛围其乐融融。

力人学校的徐晓兰老师带来了有趣的手工制作课《达利的盗梦者》。利用“撕、揉、刮、印“等方法将锡纸变成各式各样的梦境。教师通过三次作业形式，层层递进，激发学生们的探索欲，整节课内容丰富有趣，尤其是学生们对动手捏制环节拥有极高热情，感受到了手工制作课的乐趣。

随后，赤壁路小学裴皓洵老师用珍珠棉、彩笔、牙签等工具为材料，制作了一艘艘行驶向远方的“船”。              裴老师用轻松愉快的艺术语言抛出问题，引导学生思考，结合实际教学，通过艺术与多媒体技术结合的方式向同学们展示了一艘船的360度全景图，与周边高楼为对比展示出宝船之大，让学生感受到祖国现代科技的进步，紧扣课堂主题。

来自天正小学的胡金涛老师以《“维”美绘画多维叙事一核心素养背景下小学美荣课章引导教学之我见》为题进行了专题讲座，讲座中胡老师以个人经历与听课教师探讨交流了“学生绘画作品在教学中和课后的两种不同表现形式”、“教师是否干涉学生的绘画语言”，为其他教师提供了思考方向。

最后，鼓楼区美术教研员丁丰老师和南京市美术学科带头人何建宏老师对本次教研活动进行了精彩的点评和总结，展示课不仅展示了扎实的教学功底，更彰显了教育的温情与智慧，让每一堂课都成为孩子们梦想的起航点。同时，号召美术教师们继续关注三个文化背景下美术教育的发展，为学生的全面成长贡献自己的力量。

听课感悟：

禄口第二小学 姚婧：朱老师的课堂设计精巧，环节之间衔接紧密，她以《闪闪发光的奖牌》为主题，巧妙地利用金色刮画纸，让作品熠熠生辉，金光闪闪，令人叹为观止。许老师的课堂则如同一次奇幻之旅，她引领我们步入了达利的梦境，借助新奇的锡纸材料，为梦境增添了一抹神秘色彩，极大地激发了学生的想象力。裴老师的课堂注重实践体验，他通过沉浸式的教学方式，让学生亲身体验船的制作过程，并以教育智慧巧妙化解了课堂中的各种状况。最后，胡老师的“课本画”讲座更是引人深思，他提出了一个值得探讨的问题：如何有效利用孩子们喜爱的这种创作形式，促进美术教学，进一步开发学生的想象力。这次教研活动让我受益匪浅，也为我今后的教学提供了新的思路和启示。

觅秀街小学 于跃： 通过这三节美术课的观摩学习，我深刻感受到了力人小学美术教师们扎实的专业素养和先进的教学理念。他们在教学过程中，注重情境创设，激发学生的学习兴趣；关注学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动；强调知识与技能的结合，培养学生的综合素养。同时，我也将不断反思自己的教学行为，及时总结经验教训，不断改进自己的教学方法和策略，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

陶吴中心小学 诸玉立：老师们以生动活泼的教学方式吸引了学生的注意力，课堂氛围活跃。他们通过观察、模仿和创作，提高了他们的观察能力和表现力。同时，老师们注重启发学生的创造力，鼓励他们大胆表达自己的想法，培养了他们的艺术素养。在课堂上，学生们学到了不同艺术形式的基本技巧，如刮画、绘画、手工等，这将为他们以后的艺术创作打下坚实的基础。

江宁中心小学 鲍冬子：这次活动不仅给我带来了丰富的教育理念和教学技巧，更让我对美术教育有了更深层次的理解和思考。

美术教育是学生全面发展的重要组成部分。从朱文茜老师、徐晓兰老师到裴皓洵老师，每一位教师的课堂教学都充满了教育的智慧与爱的温情。作为教育工作者，我将继续汲取这些宝贵的教学经验，不断创新教学方法，让美术课堂成为学生梦想与文化的起点。同时，我也要在日常教学中注重文化背景的融入，为培养具有文化自信的下一代贡献力量。

撰稿人：鲍冬子  校对：甘方涛   审核：何建宏