南京市诚信小学2024上半年校本研修计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以推动教育高质量发展为主题，强化校本培训管理机制，“坚持师德为先、能力为本、面向全员、梯级发展”的原则，以江宁区教学改革的继续深化实施为契机，以提高教学质量为核心，开展多种形式的基于教育教学中面临的问题、基于教师发展需求的校本研修活动，促进教师的专业化成长。

二、研修目标

1.加强师德师风教育，提高教师思想政治素质和职业道德水平，铸就良好的师德风范，提高依法治教能力。

2.更新教师教育理念，提高教师课堂教学能力，促进教师的专业素养的发展。

3.提升教师的教科研能力。指导教师直面教育教学中的问题，把问题转化成个人研究课题，实现教育教学问题解决与专业发展目标的有机统一。

4.坚持“立足教学，同伴互助”的原则，构建学习型的校级组织，如“学科微团队”、竹隅书会等，促进青年教师的共同成长。

5.提升班主任育人能力。依托丰富的专业培训活动，搭建平台，建设一支符合时代精神的师德高尚、业务精良、充满活力和创新能力的班主任队伍。

三、研修形式

1.立足课堂教学

通过集体备课、示范观摩、听课评课、同课异构、案例分析等提升教师课堂教学能力。拟开展新课标理念下的“教与学”的研究青年教师达标课，备课组内的“我的家常课”，教研组的“同主题研讨课”；青年教师课堂教学大赛；复习研讨及示范课活动；新上岗教师、骨干教师的公开课，开展案例研究。  

2.依托专家指导

一是专家引领。邀请区市、集团校专家对点帮扶、专题讲座，面对面指导研修工作；二是发挥我校美术名师工作室、名班主任工作室的作用；三是发挥我校市、区学科带头人、优秀青年教师、优秀班主任等能手教师队伍的作用。

3.开展团队研修

开展青蓝结对、微团队共研等多种形式的团队研修，打造教师学习共同体，形成良好的研修氛围，促进老师们的同学习、共成长。

4.组织分层研修

我校35岁以下年轻教师占比达到总数95％，为了更好地激发教师的内在需求，推动教师迅速成长，学校面向全体教师开展分层研修，构建针对不同群体、不同层次的教师研修体系。以全员研修、职初教师培养、骨干教师培养三大板块为横轴，开展分类研修；以不同层次教师群体深度研修为纵轴，组织分层研修。

5.倡导自主研修

倡导听课反馈式、读书笔记式、网络远程等形式自主研修，不断学习，提升提升理论素养和知识内涵，造就学者型、研究型教师。

四、具体安排