凝心聚力，“研”途芬芳

——2023-2024学年度第二学期五年级语文备课组教研活动（三）

2023-2024学年度第二学期第十二周五年级语文备课组围绕第七单元展开集体备课活动，旨在深入分析教材内容，让老师们对第七单元的知识点，重、难点做到心中有数，教学有法，活动期间，教师们全身心投入，积极参与，呈现出一幅热烈讨论、互动交流的生动景象。

“凡事预则立，不预则废”，老师们在研讨前认真理解教材，钻研教材，相互借鉴，共同探讨。之后备课组长王老师组织大家集中研讨。

夏老师对本单元进行了整体分析。五年级下册第七单元由《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》三篇课文组成。单元要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果。搜集资料，介绍一个地方。”学习“动态描写与静态描写”并不是第一次出现，在五年级上册已学习过同样的内容，经过讨论，我们明确在教学时要引导学生“恰当地运用”动静态描写，适当安排课堂仿写、小练笔等环节。

随后，圣老师总结本单元的教学任务：

1.认识本单元26个生字，读准1个多音字，会写30个生字以及28个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《乡村四月》。

3.能体会课文中静态描写和动态描写的表达效果，感受小艇带给威尼斯的情趣，体会课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果。

4.初步了解非连续文本的特点，并能从中获取所需的信息。

5.能搜集资料，清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。

在自由讨论环节，宋老师特别指出课文中《不可思议的金字塔》是用非连续性文本的方式介绍金字塔的，我们在教学时可以将连续性文本与非连续性文本在课件上对比，让学生明确非连续性文本的组成因素。史主任认为还可以让学生在对比后思考并小组讨论，我们为什么要有这样的文本？我们在生活中有没有遇到过呢？你认为它有什么独特之处？从而让学生先自行概括非连续性文本的特点。

最后，五年级语文备课组的老师们还就教学实践中遇到的具体问题进行了讨论互动，大家群策群力，为解决问题提供了多种可能性。