南京市诚信小学竹隅书会阅读分享(四十八）

【个人简介】

马梦慧 南京市诚信小学语文教师

【教育格言】

学高为师，身正为范

【阅读书目】

《教育走向生本》

【内容简介】

《教育走向生本》是一本讨论当代教育问题的著作，作者探讨了教育的本质以及如何使教育真正关注学生的需求和发展。本书以深入浅出的方式介绍了教育的现状、问题及解决方案，对于教育从教师和学生
角度的改革提供了有价值的思考。

【读后分享】

这学期我研读了郭思乐教授的《教育走向生本》一书。时常在想，教师与一般职业的确是不同的，因为大多数职业一般是需要从业者个人努力从而求得成功，只要从业者个人业务熟练，技艺精湛，对待工作认真勤恳，必然会有所收获。然而教师职业的成功与否指向者并不是教师自身，而是学生，是另外一个个独立于教师之外存在的个体，教师无法包揽代替这些个体的态度、想法、情感等，而教育并非万能。正如郭思乐教授在《教育走向生本》一书序言中所说：“假如你是一个裁缝，你给儿童做衣裳；假如你是理发师，你给儿童理发；假如你是牙医，你给儿童打理牙齿，这些职业都是改变儿童的外部。
   我们教师既不是裁缝，不是理发师，世不是牙医，是教育工作者，我们要改变的不是儿童的外部，不是装饰儿童，而是改变儿童自身。我们用语言来影响他，用环境来培养他，用活动来培养他，但就是没有办法像裁缝、理发、做牙那样地对儿童剪裁、修剪、打磨，我们所做的，全都要通过儿童自己去最后完成，这似乎有点无奈。”这无奈应该困扰过许多老师，尤其是当我们在面对传统意义上的“坏学生”“差生”时，这种无力之感尤为沉重，这时我们往往会抱怨教育的巷白，学生的品性，然而郭教授却认为这更证明了 “生本教育” 理念的重要性。他认为正因为〝我们所做的，全都要通过儿童自己去最后完成”，因此“一旦我们醒悟这一过程的必然性，就会明白教育过程的主人和主力，原来是儿童自己，我们只不过是儿童自主发展的服务者和仆人。我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。否则，我们的教育工作就会做不对、做不好、做不了了。”我觉得这也许就是教育家之所以成为教育家的缘由吧。教育家是智慧的，他不会被无力与巷白压倒，他会努力寻求问题解决的方法，不断探索总线，就算是逆境，世要开拓出一片希望的曙光之路，而不是怨天尤人。