南京市诚信小学竹隅书会阅读分享(四十）

【个人简介】

袁梦，现担任六年级语文老师兼班主任。

【教育格言】

“教育的本质是心灵的教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

【阅读书目】

《班主任专业基本功》

【内容简介】

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任工作，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把加强和改善未成年人思想道德建设的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。

【读后分享】

做100分的美丽班主任

——读《班主任专业基本功》有感

著名教育家雅斯贝尔斯在其经典著作《什么是教育》中写道：“教育的本质是心灵的教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，需要我们掌握更多的知识，了解更多的方法，因材施教。这段时间，我拜读了齐学红，黄正平两位专家主编的《班主任专业基本功》一书。本书共有三编，分别是：班主任专业道德、班主任专业知识、班主任专业技能。这本书为我提供了宝贵的理论知识和实践经验，让我更加明确了自己作为班主任的责任和使命，受益匪浅，简单谈谈我的感受。

书中说道“一个任课老师不合格，影响的是一门学科；一个不合格的班主任就会影响一个班级学生的成长和发展。”由此可见，班主任工作是一种专业性的岗位。学生是处于正在发展中的人，所以对于我们班主任而言，教育他们的责任重大，需要我们全身心的投入，把自己的青春和精力、知识和才智全部奉献给每一个学生。

和大家分享一个印象深刻的片段：在第四章中有一个“美丽班主任”测试，大概是如果你抱定“严师出高徒”的信念，对学生很严格，而且必须采取必要的体罚才能让学生记住并且吸取教训，那么这个班主任得分是负值；如果给学生创造严肃的学习环境，但对孩子缺乏足够的爱心、耐心、微笑和沟通，那么大概只能得20分；如果不仅让学生在秩序井然的班集体中成长，还能和他们成为朋友，那么可以得40分；如果你不仅是学生的良师益友，而且还通晓青少年心理，对学生有足够的爱、尊重、理解和信任……或许这样可以得100分了吧？不，在“美丽班主任”测试中，这样慈爱、细心、“完美”的班主任，也只能拿60分。为什么呢？因为这样的班主任就像一只辛勤的雌鸟，在枝叶深处努力筑巢、喂哺，却丝毫没有察觉到它栖息的大树正遭受着蛀虫的侵蚀，随时有折断的危险。

如果真爱学生，就要为学生的未来着想，真正的教育应该是“生存、生活、生命”的教育。我们应该好好想想，我们为学生的明天，为他们的将来，做了什么？我们是否唤醒了学生的善念，培养了他们的自制、自律；我们是否充实了学生的知识殿堂，开阔了他们的视野；我们是否为学生强身健体提供了条件和帮助？当学生们苦闷彷徨的时候，我们是否能为他们插上一双翱翔的翅膀，让他们在这个纷扰的世界找到自己的精神家园，诗意地栖居？只有把这些事情做好，你才能获得余下的40分，成为一名100分的美丽班主任。

作为一名班主任，我陪伴孩子们已经6年了，刚接班之初，我和孩子们就一起给班级取名“晨心班”，取自我们诚信小学“诚信”的谐音，又“晨”代表早晨，一日之计在于晨，希望孩子们从早晨刚起来就开开心心的。我们还一起设定了口号“只要我想，我就能行；只要我做，我就能成”，鼓励孩子勇于实践，转眼之间已相处六年了。在班级管理方面，慢慢的孩子们开始“当家做主”了，而我由“保姆”逐渐变成了他们的“朋友”，在管理班级的过程中，有一件事让我记忆深刻：

小瑜同学最近一个星期不管是早读课还是上课总是不认真听讲，心不在焉，经常发呆，更惊人的是有一次课间她在玩绳，上课铃响了，她慢悠悠地拖着绳子走，被我碰见了，我喊了她三遍，她才把绳收好，对我也爱搭不理的样子。其他科老师也向我反应了她的事情。于是我找她谈了话，但是并没有问出什么，无奈之下，我联系了她的家长。

小瑜妈妈平时工作比较忙，我联系了好几次，终于把她喊来了。于是我跟她妈妈说了一些她在学校的表现，她妈妈当时很生气，觉得这孩子在家也会这样，有时候会不理她，决定回家批评她。我先劝她冷静下来，批评不是最好的解决方法，我们先来看看为什么会这样？聊着聊着才发现，原来是父母工作太忙，缺少陪伴。爸爸创业开公司，妈妈每天要工作很晚才回来，经常出差，导致对孩子的关心比较少，再加上小瑜个子长得很高很高，有种“女汉子”的气息，家人经常把她当成大孩子，似乎已经忘记了她才是个十岁的孩子。了解了这些问题后，小瑜妈妈似乎感觉到是自己的失误，对不起孩子，也很自责，于是我告诉她回家不要批评孩子，而是先蹲下身子听听孩子的想法，认真的跟孩子沟通沟通，多为孩子着想。谈话结束后，她就去找小瑜了。

当瑜妈妈找到小瑜时，发现她躲在学校的一个墙角里大声地哭，不让妈妈接近。于是我又安慰了一番，这么委屈大概也是憋了很久，哭了半天，总算能“冷静”下来，妈妈一个劲的跟她道歉，要带她去买东西，但是她都听不进去，过了一会儿，我带她去洗了脸，她总算肯对我说话了，她说：“每天妈妈都很忙，不管我，奶奶也是只管妹妹（妹妹当时还在生着病住院），我的运动鞋都不能穿了，磨脚，她们从来没有问过我”。听了这番话，妈妈又开始道歉并且许诺她以后多陪陪她，带她去买合适的鞋子，她们这才回家了。

第二天早晨，小瑜穿着一身新衣服，新鞋子开开心心的来学校，早读课声音特别响亮，语文课积极举手回答问题，笑容时刻挂在脸上，我很欣慰她的这一转变。

孩子是发展中的人，我们要用发现的眼光去看她。孩子不是成年人，她们所想的和我们不一样，我们这些大人需要“蹲下身子”去教育。最后作为一名老师、一名班主任，我们不仅要关心孩子的外在表现，更应关爱内心想法，帮助她们寻找问题解决的方法，正如苏霍姆林斯基说过“没有爱就没有教育”。一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切！我想做一个能使学生体验快乐的班主任；能使学生充满自信的班主任；能使学生获得成功的班主任，我会努力朝着100分的美丽班主任前进。