【活动方案】

【教研课展示与研讨】

   为体现青少年在精彩的美术课常态怀抱里健康成长的美好情怀，让学生在感受美、表现美、鉴赏美、创造美的过程中提高审美和人文素养，南京市诚信小学对刘悦老师执教的自编课《神奇的瓦当》进行了细致的研讨与探究活动。

刘老师执教的《神奇的瓦当》一课，则以沉稳舒缓的课堂氛围引领学生感受瓦当古朴之美，教师以找瓦当的形式导入课堂，激起学生的兴趣，又以柔美的语调讲述古老瓦当的形制美，寓意深、作用大，让学生深深感受到了瓦当的魅力。

刘老师执教后由名师何老师及核心组成员苏丹老师等多位老师进行了点评，对青年教师的课堂教学环节、自身教学素养提出了针对性的建议，指出由教师传统授课型转变为学生自主体验型转变的美术课程导向，注重挖掘思想深度，对青年教师的成长之路指点了方向，使老师收获满满。

【教学设计】

《神奇的瓦当》教学设计

教学目标
1、了解瓦当作为一种建筑构件的基本概念及其深刻的文化内涵。
2、分析瓦当的形状与图案，感受其寓意美及用拓印形式呈现的印痕美。
3、感受瓦当这一古老艺术的神秘感，从而激发对传统文化的喜爱与认同。
教学重点与难点
重点：感受瓦当深刻的文化内涵，学会欣赏瓦当的形状、寓意、印痕之美。
难点：用拓印的方式再现瓦当古朴之美。
教学过程
一、导入
设置情境，请学生化身为侦探，帮助建筑大师找寻他丢失的宝贝。
根据藏在教室里的关键线索，打开宝箱，找出宝贝—瓦当，初步了解瓦当。

设计意图：通过侦探游戏的情境导入，激发学生的学习兴趣和好奇心，使学生带着问题和探索的心态进入课堂，为后续的学习奠定良好的情感基础。
二、新授
（一）探索瓦当形状
情境：建筑大师为了答谢大家帮助他找到珍贵的宝贝，邀请大家参观他的瓦当收藏室。
请每组侦探通过观察和推理，找出正确的瓦当形状。

设计意图：通过观察和推理活动，引导学生自主发现瓦当的形状特点，培养学生的观察力和推理能力。
（二）探索瓦当图案
设疑：你觉得瓦当上的图案应该出现在哪个部分？可能会有哪些题材的图案？
互动游戏：修补破损的瓦当，让学生根据瓦当图案上的特征进行复原。

设计意图：通过互动游戏和设疑的方式，引导学生探究瓦当图案的题材和位置，培养学生的分析能力和创新思维。
（三）探索瓦当寓意
请每组侦探大胆推测不同题材的图案有什么寓意。
教师总结不同图案的寓意。

设计意图：通过大胆推测和讨论，引导学生理解瓦当图案背后的文化内涵和寓意，培养学生的文化素养和审美能力。
（四）感受瓦当印痕美
教师出示用拓印方式呈现的瓦当作品，提问学生美在何处。
学生回答后，教师总结瓦当印痕美的特点。

设计意图：通过欣赏和讨论，引导学生感受瓦当印痕美的独特魅力，培养学生的审美能力和感受力。
三、示范
教师现场示范以荷花为主题的瓦当拓印过程。
视频展示吹塑纸板拓印的完整呈现方式。

设计意图：通过教师的现场示范和讲解，让学生掌握拓印瓦当的基本步骤和技巧，为后续的创作奠定基础。
四、创作
选择自己喜欢的内容修复不同形状的瓦当，进行创作。

设计意图：通过创作活动，让学生将所学知识运用到实践中，巩固学习成果，同时培养学生的动手能力和创新思维。
五、小结拓展
欣赏现代瓦当与古老瓦当的对比图。
感受瓦当这一古老艺术在传承下的不断创新与发扬。

设计意图：通过欣赏现代瓦当与古老瓦当的对比图，引导学生感受瓦当这一古老艺术在传承下的不断创新与发扬，培养学生的创新精神和文化自信。

【上课照片】

【研讨照片】

【签到表】

【活动记录及评价】