2023~2024学年第二学期

音乐组第四次教研活动报道

音乐 组教研活动方案

一、活动主题：小乐器在课堂教学中的作用

二、活动时间：5月9日上午第二节课

三、参加人员:全体音乐老师（执教老师：苏之路老师）

四、活动安排

2024年5月9日，我校音乐组开展了本学期的第四次教研活动，本次教研主题为小乐器在课堂教学中的作用，苏之路老师选择了一年级《闪烁的小星》一课进行了课堂展示。

首先，苏老师在《闪烁的小星》伴奏音乐声中带学生按恒拍踏步进入教室。本课歌曲学生非常熟悉，因此基本不需要进行教唱教学。苏老师另辟蹊径，从“把歌曲唱得更好听”入手，带领学生用正确的演唱方法进行演唱。

在歌曲演唱之后，进入本节课的重点。苏老师巧妙地联系了学生生活中的例子与语文课上的内容，让学生明白声部的含义，即声音的一部分。

在此基础上，苏老师创设了一个小小配器师的环境，让学生模拟体验了乐队指挥、乐器演奏、为歌曲进行配器这三个角色，让学生在角色体验中收获知识与快乐，全面提升学生核心素养。

课堂展示结束后，音乐组全体教师对本堂课进行了点评，给苏老师提出了许多宝贵的意见和建议，探讨了小乐器在课堂教学中的不同方式方法及其作用，为日后更加成熟的音乐教学提供助力。。

闪烁的小星

一、        教学过程：

一.恒拍体验1.PPT播放音乐，感受恒拍

师动作（跺脚、拍腿、拍手、捻指）

2.师生交流

师：刚才我们做了哪些动作？

生：跺脚、拍腿、拍手、捻指

3.师小结

二、感受节奏

游戏一：手脚不一

师：第一个小游戏：手脚不一，请看第一条节奏，你们来把它读一读

1.出示节奏，生拍击节奏并读

2.师示范

师：接下来，请仔细观察，老师的动作有什么特点（加跺脚）

生：加入了跺脚，手上拍的是节奏。

3.PPT出示

2/4 XX XX | XX X | XXXX XX | X - ||

2/4 X X | X X | X X | X - ||

4.学生尝试拍击

师提示脚步要轻5.出示第二条节奏，稍难，学生拍手、跺脚。

6.个体展示

师：有没有哪些同学想来展示一下？

请4-5个同学原地展示

7.师小结

师：在这一轮游戏中，XX组表现最棒，获得第一张邀请卡，我们用掌声祝贺他们。（师生拍击：X X︱X X X︱ X X X X ︱X X‖）

游戏二：节奏的回声

师：马上进入第二个游戏：节奏的回声。还是刚才的这条节奏，请刚才最棒的小组和老师合作一下，其他人观察，我们的合作有什么特点？

1.师生合作，师迟一个小节进入

生回答：节奏一样，师迟一个小节进入。

2.PPT出示

2/4 XX XX | XX X | XXXX XX | X - ||

2/4 XX XX | XX X | XXXX XX | X - ||

3.师生配合

4.生生配合

学生分两组尝试两个声部合作

5.即兴拍节奏

师：同学们刚才的合作很精彩。我们刚才做的回声是后面的同学比前面的同学晚一小节进入，那么老师现在提更高一点的要求：请你们在我拍第二拍时进入，可以吗？ 我们一起来试一试

（1）师拍节奏，生模仿

即兴两次，第一次四个小节，第二次8个小节

（2）生生互相尝试

师：模仿老师的节奏你们拍的很棒，你们能两两互相尝试一下吗？

生自由互拍

6.师小结：节奏拍击还可以再随意，即兴一些，那会更有趣。同学们可以在课间休息时做一做，老师相信你们一定可以玩得更好。在这轮游戏中，我们把邀请卡送给XX小组。我们用掌声祝贺他们

（师生拍击：X X︱X X X︱ X X X X ︱X X‖）

四、星空音乐会

1.揭示星星主题音乐

师：三个小组都拿到了自己的邀请卡，祝贺你们！大家赶紧看看邀请卡里都有些什么？

生：旋律

师：你们轻轻唱一唱。这条旋律你们熟悉吗？

生：小星星

师：今天我们将和小星星作伴，开一场星空音乐会

2.PPT出示小星星旋律

师：请同学们先有感情的把旋律唱一唱，请注意，要用优美的声音，唱出星空的安静。

3.节奏带入旋律中（师把邀请卡的旋律展示到黑板上）

师：节奏对音乐的影响很大，不一样的节奏会给音乐带来不一样的效果。刚才你们创编了三条节奏，如果把三条节奏带入音乐之中，又会带来什么效果呢？

师单手弹琴（注意音区）

师：绿色的同学先来试一试。（绿色唱）

相信黄色也一定可以（黄色唱）

轮到蓝色试一试（蓝色唱）

（2）完整接唱一遍（提示歌曲的顺序）

（3）加上捻指

请为小星星加上捻指，我们再来完整接唱一次。

（4）全班共同演唱

师：大家把各自改编的都演唱得很棒，那你们能唱唱其它组的创作的吗？

4.加入捻指和踏步，全班同学完整演唱。

下面请同学们加入捻指和踏步，让调皮的小星星动起来，但是请注意，不要让你的脚步声破坏夜空的宁静哦。

五、总结反馈

1.回顾学习内容

师：让我们一起回顾一下本节课学习的内容。我们通过手和脚的配合，体验了稳定的拍子和变化的节奏；通过二声部的节奏模仿，感受交错的二声部效果；同学们通过自己编创的节奏，融合进音乐里，体验了节奏对音乐的塑造和影响。节奏是不是很有趣啊？（生：是）