主题意义下的小学英语故事教学探讨

英语组2023-2024年第一次教研活动

【活动方案】

英语组教研活动方案

一、教研主题：主题意义下的小学英语故事教学研讨

二、教研时间：2024年3.17日

三、参加人员：英语组全体成员

四、活动方案

【教研课展示与研讨】

本节课杨硕老师的上课内容是四年级下册第三单元My day的story time部分，杨老师没有简单地进行文本的教授，选择了把文本和一个绘本进行融合，在主题意义的指导下进行文本的教授。

首先，杨老师通过呈现教师自己的日常活动，鼓励学生询问老师日常活动的时间，初步操练核心句型“When do you```?”随后让学生用一个单词总结教师的一天，呈现句子“Shirley has a    day.”在此之后进入文本的学习，由于文本是主人公自述一天的活动，学生难免会觉得无趣，因此杨老师在各个环节都穿插了有趣的活动。在看完动画之后，引导学生说出是按照时间描述一天。在具体分析每个段落的时候，第一段采用了让学生将闹钟和活动连线的方式，第二段采用了让学生自读课文并圈画的形式，进一步分析主人公下午的活动，最后一段则采用了有趣的retell and act的形式，让学生在表演中体会主人公的一天。在retell的环节，杨老师让学生们以小组为单位合作进行描述，并总结主人公拥有什么样的一天。随后转入绘本，在回忆绘本的过程中学生们共同经历了Finn的一天，一起帮助Finn让dragon变得开心起来，并进一步的认识到了after和before这些连词在表述中的作用。在绘本的总结环节，杨老师让学生用一个单词描述Finn的一天，帮助学生认识到乐于助人同样是有意义的一天，可以让我们变得更好。最后，鼓励孩子们分享自己的一天，并点明主题意义，better day,better you。

【教学设计】

四下 Unit3  My day  Period 1

Story time

Step 1 Warm up

1 Enjoy a song

T: What’s this song about?.

T:So today, we are doing to learn Unit3 My day.

2.Show my day

T: This is my Saturday. I do many thins on Saturday.Do you want to know more about my day?(呈现初操核心句型)

Step 2 Presentation

1.Watch and choose

T:How does Mike describe his day?

2.Listen and match

T:When does Mike do this things in the morning?

3 Read and complete

T:Work in your group and underline Mike’s activities and the time.

(引导学生阅读并圈画第二段）

4. Look and say

T:Work with your partner. One say and one act, try to act Mike’s evening.

5.Let’s read

6.Let’s retell

7.Let’s think

T:Can you use one word to describe Mike’s day?

Step 3 Consolidation

1.Le’s discuss(呈现图片，回顾绘本)

T:Who is he?

T:What does he do today?

2.Let’s talk

When does Finn do these things?

Can we see specific time in the picture book?

3.Let’s think

Use one word to describe Finn’s day.

4.Introduce your day(可选择一天或者一部分进行介绍)

Step 4 Homework

1.Read and act Story time.

2.Make a mind map about Zob’s life after school.

3.Finish exercise book.

【上课照片】