南京市诚信小学竹隅书会阅读分享(二十九）

【个人简介】涂山红，2019年入职南京市诚信小学，现担任六年级语文老师兼班主任。

【教育格言】教育植根于爱

【阅读书目】《静悄悄的革命—课堂改变，学校就会改变》

【内容简介】 这本书是由日本教育学家佐藤学编著的，本书从当前课堂教学现状，尝试转变课堂为创造性学习的教室。作者还提出改变教学的方法，如转变教室为开放型，增加学校和社区的互动，简化学校的组织。接着，作者还提出课程设计的设想——课程要以学为中心，在活动中学习，在实践中探究。最后，作者阐述了未来课堂改变，学校改革的愿景，完成由课堂到学校的改变。全书逻辑清晰，层次分明，能促进广大一线教师对课堂教学进行深入思考，为教师改变教学方式提供路径支持。

【读后分享】

关于教育的思考

在《教室里的风景》的第一章中，作者提到“培育学生成为自立的、自律的学习者”这一教育目标。我们很多时候都希望孩子自己管理自己，自己约束自己。然而事实是，我们不愿意花费太多时间和精力去帮助孩子建立自律的习惯，培养他们的自立精神。因为学生自立、自律的学习必须在和老师的互动中，在与教材、同伴以及学习环境中来加以认识的。学生只有在和周围环境产生连接，才能得到生成、发展。我们总会不经意间、下意识地在孩子间比较，比较以后总是会特别关注“缺点”，从而心中产生不满、怨愤。当问题和矛盾出现时，就会激发心中那被掩藏的情绪，接着贬低、指责，这个不行，那个不好，却很少反思自己到底有何问题。我想，我们应该明白，期望和现实是必定有差距的，而我们要做的是努力减小差距，帮助孩子慢慢地、一点一点地成长，一步一步地变成美好的他们，而非告知他们“你很差”，这是不恰当的。

本书还提到学生在教室中的学习是通过应对教师、同学和教材中语言而产生的，所以学习中需要十分谦虚和密切的关注，也就是“慎学”。作为教师，我们应是以慎重的、礼貌的、倾听的姿态面对每一位学生，倾听他们有声和无声的语言。作者举了一个例子，我们在写信和打电话时总会有一些开场白语言，如“您好”“早上好”“见字如面”等，与其说在打招呼，不如说在边打招呼边倾听对方无声的语言。由此说明倾听远比发言重要。是啊，我作为语文教师确实会这样，总觉得培养孩子表达能力尤其重要，却忽视了倾听。和家长沟通时也是说，各方面都挺好，上课再多多举手发言就更好了。其实，有些孩子虽然没有强烈的表达欲，但是他们的倾听能力是很优秀的。我也常常看到不举手发言的孩子，他的眼睛、注意力一直在跟随着我的讲解而变化。这未尝不是一件值得肯定和表扬的事情。

除了学生的倾听，我们的倾听能力其实也很重要。我们总说兴趣是最好的老师。所谓兴趣不就是好奇心、求知欲吗，可我们怎么做的呢？面对孩子很多奇怪的、天马行空的想法，我们因为时间、课务以及各种杂事而对孩子说，想太多，想得不对等等这样打击孩子的语言。这也正是我们忽略倾听的重要性表现。很大程度上也成为了影响很多孩子不敢提问，不敢表达的重要因素。如果我们明白倾听是和表达同等重要的事情，静下心、耐心地听听孩子的想法，为他们的奇思妙想提供飞翔的翅膀，我相信，孩子们的想象力、自信心、分析表达欲也会有长足的进步，我们的课堂也会悄悄的改变。