主题

南京市小学语文单元整体教学研讨 二次培训反馈

 主讲人

蒋崇勇 王宁 王红梅 杨芳

 日期

2017年4月13日

  心

  得

  体

  会

   本次南京市小学语文单元整体教学研讨活动，由蒋崇勇老师主持，并有三位优秀教师用自己的课例向我们展示了单元整体教学在中年级课堂上的实施。

    蒋老师介绍，在进行单元整体教学时，首先要基于文本的共性与差异，提炼单元核心价值。再基于课标中的年段目标，梳理单元教学目标和思维导图，确定本单元的三维目标。

随后，百家湖小学的杨芳老师，用她简洁、高效的课堂，向我们展示了“联系上下文理解词语，原来也可以这样有趣。”杨老师设计的板书词语，巧妙地将本单元三篇课文的主要内容给具体形象化，也加深了孩子们的印象。更重要的是，本节课注重对学生理解词语的几种学习办法的指导，由扶到放。学生在高效的小组活动中，做起了“小老师”，用本节课所学到的知识和方法，来给同学出题，一方面锻炼了学生的能力，另一方面也能让学生把握到本单元的重要知识点。

   在王红梅老师的课堂上，她用简笔画的形式，带着孩子们一步一步完善了爱因斯坦的形象，不断地用关键词“蓄”、“趿”等引领孩子们在理解的基础上朗读课文，同时用生动有趣的语言鼓励着孩子们：“请同学们听，如果他读得特别好，你们就用三声掌声来鼓励他，如果你们觉得他读得比较好，就鼓掌两声，如果读得一般，就鼓一次掌。”在总结性环节中，她请孩子用出示的关联词语说几句连贯的话，并且给与每个孩子发言的机会，真正做到了关注孩子真正的学习掌握程度。板书有趣精妙，全程一气呵成。

   王宁老师教授的写作课，是在王红梅老师教学基础上的进一步延伸和运用，采用了让学生先写作，再完善的方法，让学生尝试从不同的方面，如：抓住特点、详细细节、以人写人、以环境写人来修改自己的文章。同时采用了很多孩子们原来作文中出现的有趣语句，让学生真正把握“写人类作文”的秘诀，充分挖掘了本单元能为学生习作服务的资源。

                              记录人：张佩瑶 夏阳