南京市诚信小学2023年度校本研修工作总结

遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，结合我校实际，全面整合教学、教研、校本研修等工作,扎扎实实地开展校本培训工作,现将本年度工作总结如下:

一、开展师德培训，提升师德素养

开展师德师风全员培训，建设教师“个人反思”（撰写成长反思、教育叙事、进行专题阅读等）、同伴互助、专业引领（专家讲座与培训）三位一体的模式，促进教师师德建设。

学校为教师搭建了展示自我、提升教师职业修养的平台——“诚信讲坛”，引导教师们自我充实、总结提升。每学期8位教师录制视频，在大群内交流。内容主要是“我和孩子们的故事”或“教育叙事”为主，通过身边的人与故事来对教师们进行师德再教育。

二、组织研修活动，提高业务素质

1.专家引领。

区级“菜单”讲座，按照需求“点菜”。为进一步提升青年教师的教科研水平，我校特邀区教科室周华东老师来为教师们的区十一期个人课题结题和区十二期个人课题申报“对症下药”，帮助大家解决了课题研究中的困惑。江苏省特级教师黄秀旺为全体教师作《让专业成长成为一种自觉》专题讲座。数学、英语、珠心算、心理、道德与法治等学科培训系列讲座让教师们也受益匪浅。应从祥名师工作室、市区学带等学科名师送教，为教师专业实践起到了很大的引领与帮助。

2.立足课堂。

校内教研和集体备课活动常抓不懈。每周四上午为数学组教研、周四下午为语文组教研，周二下午为英语组教研，每周三下午定为集体备课时间。每个学科组活动，均有适切的主题，围绕主题展示课例，全员研讨，最后以微讲座作为本组阶段研究成果汇报。对于教学中的一些困惑、新课标的理解、课堂教学热点问题的研讨、交流，激发教师参加教研的热情。还组织了骨干教师示范课、徒弟汇报课、新教师过关课、职初教师展示课等，在备课、磨课、上课、反思中，不断提高、改进课堂教学，精进教学技能。新入职教师，安排教学骨干进行定期教学视导，优秀教师担当师傅帮助其更快地成长。

3.以研促教。

在校本教研中，鼓励教师参与课题研究，结合自身的特点和现有的水平选择不同的研究方式。本学年，我校在科研方面基本上达到人人参与了小课题的研究，课题的管理力求规范化、精细化，一是将课题实验与校本教研紧密结合，在课题研究的实效方面下功夫；二是将课题同课程改革紧密结合，注重智慧学习课堂范式的研究，不断提高教学效益的同时促进教师快速成长。

在各教研组、备课组的基础上，我校成立多个针对学科核心成员的“微团队”。成员们利用一些课余时间进行研讨和反思交流，为学科的发展方向出谋划策。

4.师徒共研。

师傅切实担负起指导责任，保证徒弟能够真正得到收获。徒弟从上课、反思、板书、命题等方面虚心向师傅学习，坚持先听课再上课。认真研读教材，勤于反思，不断完善教学设计，及时把握课堂动态生成。每学期师徒至少要有四次一对一具体的教学研究；至少共读一本教育教学专著；至少各写一篇教学论文、案例或者教育叙事；师傅多关心徒弟的工作、学习、生活及思想。徒弟有困惑、困难也要多主动向师傅请教。师徒共研共享共成长。在本学年的多项专业技能比赛中，有师徒双双获奖。

三、反思过去展望未来，期待飞跃。

我校的校本研修工作虽然取得了一些成绩，但仍有许多工作有待加强和完善。在今后的校本培训工作中，更优化校本培训模式，拓宽校本培训的领域，提升研训品位；开展校际合作，对重点学科进行全方位的指导，助力青年教师快速成长，希望造就一大批校骨干教师、区优秀青年教师和区学科带头人。