11月10日，尚老师在四年级开展了美术校内教研活动，上课内容为《海洋怪兽》本节课是海洋系列的单元，在了解海洋生物特点的同时，运用组合添加，夸张的方法进行设计。

  尚老师紧紧围绕海洋生物“怪”这个特征，激发学生的想象力和创造力。导入部分通过一段介绍奇怪的海洋生物的视频将学生的兴趣给调动起来了，接着带领学生去博物馆观看海洋生物的化石，让学生初步了解海洋怪兽“怪”在哪里。通过对古希腊陶罐上的章鱼的欣赏，让学生知道“艺术来源于生活，而高于生活”，最后欣赏古生代的海洋怪兽，了解海洋怪兽怪在哪里，有哪些显著地特征。运用了组合小游戏，以三张图片为模本，让学生在动手画一画草图的实践活动中，感受重组搭配的魅力，并请两组同学上台介绍他们的创意构思。通过一系列同学们的作品启发学生发现适合做主体的海洋生物以及适合添加细节的具有特点的海洋生物，为下面探讨海洋怪兽的造型设计方法做好铺垫。

整节课课堂氛围活跃，师生互动，生生互动，使得整节课生动有趣。课后，尚老师对本节课的教学设计思路进行了介绍讲解，美术组的成员肯定的同时也指出了问题，流程要更加清晰明确，实践活动要注重进行有效示范、目的明确，从细节处锻炼学生的思维能力。

  教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享。教研组或打磨优秀课例，或进行备课研讨，极大地了加强了教师的团队凝结力。一份耕耘一份收获，正因为有扎实教研活动的开展，教师的专业素质不断提高，在今后教学教研的路上，我们携手前行！