本次英语组的教研活动中，我在四(1)班执教的是Unit 6《At the snack bar》的第一课时。本节课讲述了Mike的一家人来到小吃店进行点餐，通过在小吃店发生的故事让学生学会用英语进行点餐并体会中西方的饮食文化差异。本课的重点和难点关于点餐的核心句型，比如What would you like? What about you? 等，情感部分学生要体会中西方的饮食文化差异和点单的乐趣。

首先我以歌曲导入,带着学生熟悉有关食物的歌曲，与本单元的song time相呼应，并引出课题与主旨。在文本教学中我分四步走“watch-listen-read-act”,带着学生深入了理解文本,操练了重点句型,并渗透了相关的文化和知识。之后的拓展环节,我给出句型和指导，并进行了示范，让学生自编自演去自己设计的小吃店点餐的对话与情景，最后让学生欣赏视频，进行情感升华。

在本节课的课堂活动中我围绕主题利用金陵微校设计看了大量有趣的教学活动。在单词新授环节，我利用翻翻卡，展示食物的剪影让孩子在猜测与游戏中获得新知，并巧妙地利用双人PK来帮助学生深化巩固单词。文本分析环节，我利用金陵微校的课堂互动高效实时的进行问答与互动，关注到班上每一个孩子的反馈。最后的展示与交流环节，金陵微校的同屏互动也让实时交流与分享更加完善。

本节课中金陵微校的平台提供了很多便捷之处，但是也引发了我的思考。英语教学与信息化平台的结合已经是一种主流趋势，但是如何把握好二者之间的平衡，仍然是一个难点，我会一直走在探索的路上。