博物馆课程“文字里的六朝”

——《错版竹林七贤拼镶砖画》中的贤仕

竹影斑驳，寻梦六朝。

贤指有德行、有才能的人。正如六朝的书法艺术不仅书体多样而且蕴含丰富寓意。竹林七贤以其潇洒飘逸的精神气度和高风亮节的人格品质，可称之典范，以至他们成为一种“贤”文化符号，孩子们自由书写贤字，体会六朝贤达精神。

为开展社会宣传教育，促进艺术文化历史的普及和城市精神文化厚度。南京六朝博物馆携手小学美术何建宏名师工作室及江苏省教育科学规划精品课题组于11月18日，在六朝博物馆内多功能厅开展“文字里的六朝”公益研学实践活动。

本次教学活动，由靳开心老师带领同学们一起探究《六朝里的文字》的同时，重点研究六朝博物馆馆藏文物“错版竹林七贤拼镶砖画”中的贤仕。靳老师利用“贤”字的书法演变导入课题，学生感受到不同书法字体的魅力，由“贤”字引出六朝博物馆的《错版竹林七贤拼镶砖画》，六朝时期不仅书法艺术贤达多才，此时的竹林七贤也以其潇洒飘逸的精神气度，成为一种“贤”文化符号。

靳教师运用六朝博物馆的《错版竹林七贤拼镶砖画》贤士的讲解，通过了解古人对于贤文化的崇拜，理解竹林七贤的经典小故事。勒老师从表情、衣纹、动态、背景四个方面逐步教学，最终将贤字书体和高古游丝描设计的Q版嵇康形象通过形式美法则的组合呈现在宫灯之上。提高了学生的概括能力，丰富了学生的视野。让学生在轻松快乐的气氛中运用“高古游丝描”来表现嵇康形象，升华情感，触动了学生的创作热情。值得一提的是靳教师运用一些现代化的工具，以方便学生能更好的去创造属于他们自己的艺术，让传统文化迸发新的生机。

本次公益研修活动老师们秉承着“学科融合”的理念，将社会主义核心价值观培育贯彻始终，以博物馆资源为依托探索崭新的课堂模式。习近平总书记强调：“一个博物馆就是一所大学校。”作为与历史、文化、艺术、自然的相遇之地，博物馆让我们鉴往知来。教学研讨中，以“文物”为载体，以开阔的视野丰富了学生的认知，以开放的学习方式拓展了学生的思维，培育了学生面向未来的综合能力，让学生的艺术综合素养在课程里落地生花！

文稿：苏丹   校对：耿天誉   审核：何建宏