李丹

《爬山虎的脚》

李老师上课认真准备，结合画画的形式让学生理解爬山虎的脚。

建议：1.上课语言简洁些，减少重复。2.语文课要注意朗读，品论文本后要再次回到朗读。

潘辰然

《在牛肚子里旅行》

潘老师能根据三年级学生的特点设计学习活动，抓住了本单元的语文要素。落实了课后习题，整体很好。

主要有以下几点注意：1.课堂中活动设计有点多，应让多让学生去讲，教师引导；2.课堂要将随文识字与集中十字结合起来,留有充足的时间让学生安安静静的写字；3.朗读要有层次，先读正确，再读出感情，然后分角色。

何丹

《z、c、s第一课时》

1.完整流畅，基础扎实，目标基本达成；

2.设计苹果树情境，学习“z、c、s”三个声母，有趣生动，学生学习积极投入；

3.设计“读写评”一体化教学，让学生有层次，有阶梯的上升落地；

4.在学习活动中，如果时间允许，可以加入操作性游戏活动，让学生积极实践参与。