新课标、新教材下的深度教研

－－江宁区小学信息科技学科教研活动

2023年10月8日，以“新课标、新教材下的深度教研”为主题的江宁区中小学信息科技教学研讨活动在南京市诚信小学顺利举行。本次活动由江宁区教学研究室主办，活动采用线下观摩加录播的方式举行，区教研员以及多名市区带头人、优秀青年教师到场参与指导，同时我区三十多位老师参加了本次线下教研观摩活动。

本次教研活动分为课堂教学展示、专题讲座、评课交流以及活动总结四个环节。

（一）课堂教学展示

1.第一节课，由南京市将军山小学于妃老师执教《按需选用数字设备》的第一课时。于老师以参观南京博物院的“数字设备攻略”导入，创设了贴近学生生活的真实情境，以参观前“选”、 参观时“用”、 参观后“处理”为逻辑线设计了三个学习活动：选择合适的数字设备获取、选用合适的数字设备解决实际问题、对在博物院获取的信息进行简单处理，通过这三个不同时间顺序的活动，学生借助学习单中的支架在小组合作学习中有意识地“按需”、合理地选用身边的数字设备获取、处理信息。在拓展环节，学生利用平板电脑扫码体验了数字化博物院的虚拟展馆；巩固环节则是通过小组PK小游戏在愉快轻松的氛围中掌握本节课的内容。最后，师生共同总结了本课，鼓励学生将所学知识活学活用，去解决生活中的实际问题。

2.第二节课，由南京市诚信小学陈艳老师执教《按需选择数字设备》（第二课时）。陈老师通过谈话顺接于妃老师的南京博物院参观请将，以《说说南京博物院》故事分享会导入，在谈话中让学生思考面向小组同学分享时会如何选择数字设备，并能说明选择的依据。其次让学生思考面向全班同学分享时会如何选择数字设备，并能说明选择的依据。最后展示视频《逃出大英博物院》，希望努力学习,以后让文物回归祖国。在授课过程中，除了让学生思考如何根据需求的不同选择数字设备，也让同学了解到在不同设备之间如何传输文件，初步感知资源共享的概念。

3.第三节课，由南京市上元小学胡婷婷老师执教《按需选用数字设备》（第一课时）。本课以“江宁文旅拍了拍你”的征集活动为情境主线，带领学生开展数字设备选择的项目活动。在教学过程中，胡老师通过四个活动来展示教学进程：“U盘查看我能行”、“生活设备我会选”、“信息筛选有技巧”“信息优化多渠道”。这些活动不仅让学生充分体验了从个人需求出发选择设备，还要学会根据设备选择相应的软件。同时，胡老师还巧妙地穿插了一些实时话题，通过设问和深入交流的方式，引导学生从不同角度分析各种设备的优势，激发他们在今后的学习与生活中合理运用数字设备的意识。整个课堂，胡老师一直以学生为中心，让学生经历探索的过程，发现不同场景下数字设备的应用，充分发挥了学生的自主性和能动性。

4.第四节课，由南京市东山小学曹轩老师执教《按需选用数字设备》（第二课时）。曹老师通过谈话顺接胡婷婷老师的活动情境，延续学生学习热情。贯彻“需”与“选”的主线，曹老师带领同学们先梳理展示时注意事项，根据展示需求再次请同学们在众多设备中进行选择。紧接着多个小组上台展示，优美的推荐文字配合着图片、视频，呈现出了孩子们眼中美丽的江宁，在此环节最后，曹老师介绍了更多的展示设备与平台，鼓励学生向更多人宣传美丽家乡。随后曹老师展示了“云享城墙”、“悦游园博”等数字应用，让学生进一步感受到数字工具的魅力。最后总结环节，师生从生活中常见的数字设备拓展出去，了解了许多南京制造的数字设备！曹老师鼓励同学们热爱科学，发扬创新精神，努力向上！

（二）专题讲座分享

南京市诚信小学杨小勤老师围绕本次活动主题为我们带来了三年级新教材解读与建议的讲座分享。杨老师从新教材内容概述、从课标到教材及其教学建议三个方面，联系学生实际情况，由浅入深地对三年级教材教法进行了介绍。首先三年级新教材内容梳理方面，杨老师从课程结构、课程活动、课程评价三个方面对新旧教材进行了对比梳理，接下来杨老师利用教学案例清晰明了地为我们解答了“用好数字设备”单元教学设计理念、单元核心概念、单元教学目标，所以在跨学科主题真实情境学习的时候，就要将这三块内容融合起来设置。最后，教学建议方面，提出要反复研读新课标、重新审视旧教材以及教师自身要打好信息科技基本功,注重课堂问题解决，没有问题解决，学科核心素养无法形成，并借用了省级教材培训活动中，编写组陈宏斌老师、王蕾老师两位的精彩课例，让我们明白了驱动性问题的设计是核心素养落地的有效的抓手。

（三）评课交流

本次教研活动由夏盼娣老师主持，现场观摩的老师们也进行了热烈的研讨。

禄口中心小学的张小方老师对第一节课将军山小学于妃老师的课从主题活动开展、教学内容设置、学生数字体验、课堂即时生成、课堂评价几个方面来进行了点评；月华路小学湖东路校区的张冰老师对第二节课进行了点评，张老师结合南京市小学信息科技课堂教学评价标准及指导意见重点点评了陈老师的课堂教学评价；南京市科学园小学的陈芬老师对第三节课进行了点评，陈老师引用曹轩老师“十年教学，归来扔是素人”，从课堂教学组织方面对胡老师的课给予了高度认可，同时新教材的使用让我们老师需要不断下沉，思考情境，重视学生课堂上的生成；南京市未来科技城小学的秦芬老师对第四节课从课堂教学内容、教学组织、小组合作等方面进行了点评，肯定了曹老师课堂准备素材充分，整个活动过程是在情境中进行，任务链，活动链，到生活中的展示，让各位老师受益匪浅。

（四）活动总结

活动最后，江宁区信息科技教研员赵凯老师对本次教研活动做了简要总结。赵老师肯定了老师们的精彩表现，同时提出了一些宝贵建议。

首先赵老师对于承办教研活动的价值提出了2点改进建议，第一评课发言，赵老师认为老师的评课交流不够深入，提出一些可行建议，评课可以延迟两天，进行线上研讨，建议青年发展班的老师参加线上研讨交流。第二个改课，除了评课交流反思，上课老师教案挂网之后要进行改课，把教案改好之后，挑选改课较好的老师线上交流汇报。

其次，从课堂教学方面，现在很多老师的问题“讲的太多”，要杜绝一节课“满堂灌”，课堂上要多给学生思考的空间，两个关键词“沟通”“交流”，课堂上要尽量给予学生沟通交流思考留白的时间。

最后，对于新教材的课堂教学，当务之急还是要让学生掌握一些技能操作，学期结束后让学生有所学，有所收获，建议教师们以教研组为单位在备课中深入思考融合新旧教材，“赶紧梳理”新旧教材知识点，“哪些新教材中的内容可以结合旧教材中的知识技能”“学科本位”不能丢，找到新旧教材的差异与关联，以确保教学仍然具有连贯性。

学而不止，行而不辍，江宁区小学信息科技教师们将携手同行，不断学习、不断进步、不断创新，用最朴实的脚步，助力教师专业成长。