《火车波尔卡》教学反思

   《火车波尔卡》是奥地利作曲家爱德华。施特劳斯为一条铁路通车而创作的，又名《火车来了》。乐曲欢快流畅，表现了通车后人们喜悦的心修。全曲由三个主题组成。
   乐曲一开始用短笛与长笛吹奏出短促的倚音和休止符模仿汽笛声，由强渐弱，由松渐紧，引出八分音符的同音反复，暗示火车启动后有规律地运行，在一段模仿火车汽笛声后，出现了第一主题。第一主题为复乐段结构，由4个乐句组成，段落末，由降B大调转入F大调。轻快的速度配上小提零的演奏，使乐曲富有生气。在第一主题反复两遍后出现了第二主题。这一主题也是复乐段结构，由于第二部分的扩充，变成了5个乐句，前3乐句的节奏完全一样。仿佛便捷的小火车在疾驰前进，又仿佛坐在火车上的人们愉快地哼唱替波尔卡。在富有情趣的音乐声中，乐曲进入到第三主题。按着乐曲又在隐隐的汽笛声中回到第一主题。全曲轻松活泼，流畅欢快，是首富有趣味的短小波尔卡。

在乐曲第二段的时候，我设计的坐过山车的游戏，跟随音乐的起伏跳跃坐过山车。但是发现的一个共同的问题，就是在模仿开小火车比赛时，班级里有点乱，于是我便去思考为什么会这样呢？最后终于找到原因，就是不能让学生们一起搭着肩去开火车，这一搭上肩，有些调皮的学生就会故意“找茬”，比如硬是拽着前面的学生往下等等，这样一来，班上全乱了，吵杂声不断，素性我就不让他们搭肩了，将手直伸向前，并且讲明比赛要求，第一比安静，第二要比一比开的乎不平稳。老师一定要提前给出要求，事实证明，效果很好。
   通过这节课前前后后无数遍的研讨打磨，反思一一提高一—再反思一—再提高的过程，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。作为一名青年教师，在今后的教学中，我将通过不断地反思和努力学习的态度，来提高自己的教学水平。帮着学生张开想象的翅膀，在广泛的时间、空间里尽情遊游。