【个人简介】

陆培俊，南京市诚信小学教师。

【教育格言】

教育无小事

【阅读书目】

《小学数学作业设计“可视化路径”的实践与研究》

【读后分享】

作业是学生学习中必不可少的一部分，数学作业主要分“课堂作业”和“课后作业”，在这本书中主要研究的是“课后作业”。日常的课后作业教师会根据学习内容布置相对应的学习资料内容，这样也能起到巩固的作用，但在“双减”背景下，为减轻学生的学业辅导，教师作业设计要更有实效性、针对性等，这本书就为我们提供一些有价值的指导，通过阅读我也有一些体会。

首先，重视作业目标。设计作业时必须先明确作业目标，也就是作业的设计意图，在明确作业目标的前提下，研究各类练习题的配备。要使作业目标与作业内容能一一对应，在设计作业内容时有清晰的方向。制定合理的作业目标是优化作业设计的前提，在制定作业目标时需关注层次性，应兼顾作业的各个水平的难易层次，从识记、理解到应用、综合，满足各个水平层次学生的学习需求。

其次，关注作业内容设计。在日常教学中也会出现“拿来”主义，不关注作业设计的科学性，为了省事直接用课外练习当做课后作业。这样做，不仅加大了学生学习的压力，也对学生学习的效率打上折扣。

所以在作业内容的设计上，表达准确是前提，在此基础上要体现思考价值、孕伏数学思想促进能力提升，内容与考察的知识点紧密相连，设计需考虑学习内容和学生的年龄特点，设计体现难易有度和思维的层次性，其中还可以利用好学生的错题，巧用错题，让学生能辩证地看待问题，培养学生反思的习惯和思维的批判性。

最后，关注作业评价。积极的作业评价有利于提高学生学习的兴趣和积极性，在作业设计时可以把评价的权利一部分留给学生，让学生关注到评价的要点，促进学生反思，以便更好的调整和发展。

综上所述，我们要把作业设计做好，就要从作业目标的制定、作业内容的设计以及作业评价入手，切实抓好每一部分的注意点，真正意义上设计出好的作业设计，减轻学生的学习压力。