《小学数学作业设计“可视化路径”的实践与研究》读后感

本书前言中提到，教师的教学活动过程，包括课前的教学准备，课内的教学设计和课外的作业设计。课前、课内、课外三个阶段都围绕同一个教学目标，构成一个完整的系统。我们提倡教学效益最大化，就是要使这个大系统中的各个要素的功能发挥到极致，当然也包括数学作业功能的充分发挥。在本书中我认识到了，要提高数学作业设计品质，教师必须转变教学观念，减轻学生负担，必须改革作业设计方式，同时也要提高教师的专业水平。

本书分为学习与探索、实践与反思、案例与评析等三个部分层层递进，事无巨细的讲解了小学数学作业设计“可视化路径”的实践与研究。第一部分学习与探索讲解了小学数学设计“可视化路径”的项目概述和意义。从中了解了相关的概述，主要的历程和主要的成果以及它的理论与实践意义。第二部分实践与反思先引导教师通过识记、理解、应用和综合等四个方面，合理定制作业目标，有的放矢，提升作业效能。再根据教学目标编制作业内容，主抓重内容、精数量、求质量，最后再从作业的解释性、作业的科学性、作业的结构性等三个方面去对作业进行检核，完成优质的作业内容，第三部再根据“数与运算”案例“方程与代数”案例，“图形与几何”案例，“数据整理与概率统计”案例等评析作业设计的内容。

本书对提高小学数学作业品质，提升教师的专业能力，有很大的帮助和启示。在《小学数学作业设计“可视化路径”的实践与研究》这本书中，我受益很多，值得我反复阅读与实践。