观竹山片信息技术赛课同课异构“复制与粘贴”反思

4月7号我在铜山中心小学观看了竹山片信息技术片级赛课，课题为《复制与粘贴》，《复制与粘贴》是苏教版小学信息技术三年级第23课的内容。

学生之前已经学习了画图软件主要工具的使用，本课属于技巧运用的一部分，主要学习复制和粘贴图形的方法。

听了5堂课，受益匪浅，5位老师都巧妙地应用了任务驱动法，通过创设生动有趣的情境，将学习任务贯穿于故事情境中，激发学生学习的兴趣。

其中天景山小学刘老师设计的几个任务很巧妙，通过一、对号入座，将“选定”工具结合“应用透明背景”融合到喜羊羊任务中去，来让学生学会移动图形。二、路边植树，继续应用喜羊羊情境，让学生喜羊羊情境中一起植树，让学生学会了“任意形状的裁剪”，不仅让学生掌握操作要领，并让学生在完成喜羊羊的任务中体验和享受到了获取植树的过程。

同时竹山小学的王佳老师设计的情境特别接地气，因为本次赛课的地点在铜山中心小学，学校旁边正好有草莓园，她的情境设计正好结合学生摘草莓的案例，真的提前做了很多学生的功课，深入了解学生的学情和熟知比赛地点所在学校学生的实际情况来设计自己的教学，这点很用心，上好一堂课真的不容易，王佳老师的做法真的很细致，值得很多老师去学习。

还有几位老师的教学语言的掌控都很到位，自己课堂上点评学生的时候总是啰啰嗦嗦，而几位老师的欣赏点评都很简练又很到位，比如在画图软件中撤销命令只能撤销三次，这个在自己试上课的时候，在课堂上总是要强调很多遍，而李阳老师的处理就很到位，直接一句“如果你做错了，可以用编辑菜单中的撤销命令进行及时撤销”，教学语言一定要尽可能精练，这个是我以后需要注意学习的地方。

许多学生在保存学件的时候没有选择“否”，则整个学件的内容就没学生进行了更改，如何恢复到最原始的学件总是困扰我的一个问题，其实可以采取段媛老师的做法，不仅仅只是在桌面上给小朋友们上传学件，可以在D盘或E盘都对学件进行备份，这样就避免了，用文件分发来分发影响小朋友们创作，也避免了教师用U盘来拷贝学件的重复劳动。很多小的好习惯真的要平时就要培养学生，这点真的很重要。

还有很多感悟，后续会再整理上传。