南京市中小学心理健康教育教学连片研讨活动报道

一个学生的心理状态是否正常、健康，在家庭关系、同学关系、学习问题等方面的认识和处理方式的正确与否往往会影响一个学生的学习态度，是关系到学生能否健康成才的重要问题。因此，心理健康是发展良好的心理素质的前提和基础，有了良好的心理素质，人的心理健康水平也会提高。

为进一步提高教师的心理健康教育教学水平，于2017年4月6日我们在南京市太阳城小学观摩了南京市中小学心理健康教育教学连片研讨。

首先活动开始区教育区领导给我们讲诉了心理教育的发展和现状，在当今社会以及教育的环境下心理教育的重要性。

接着观摩了几位老师的精彩的心理健康教育的课，这几节都是围绕生命为主题，通过探索生命的神秘和学生一同体会生命的珍贵和美好。在老师们的课堂上有着强烈的共同点就是理解，有老师对孩子们的理解，更有孩子们对孩子们的理解。而良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证。这样和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动，创造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练，让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作，共同探究的精神。当学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时，就会走进老师和老师攀谈并成为朋友，为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础。
   最后，老师们讨论自己对几节课的想法以及心得体会。其中一位潘老师说道，在心理教育的课堂上要保护孩子，给孩子们安全感。在诸如公开课这样的场合中，如何应对和处理孩子某种我们认为不适合课堂教学的真情流露。这个问题也值得我们去深思。有没有一种的中和或是中肯的方法能够既展示课又能保护孩子，值得去探寻！