2022~2023学年第二学期音乐组第三次教研活动报道

音乐 组教研活动方案

一、活动主题：聚焦艺术新课标，共研音乐新课堂

二、活动时间：4月27日上午第三节课

三、参加人员:诚信小学全体音乐老师、片区部分音乐教师

（执教老师：赵锦程老师）

四、活动安排

《森林与小鸟》是苏少版四年级下册第八单元《地球妈妈》中的一节欣赏课，乐曲是一首圆舞曲风格的管弦乐曲。由两部分和尾声组成，第一部分表现了宁静的大森林，第二部分表现了欢腾的大森林。第一部分是带再现的三段体结构。第二部分由四个小圆舞曲组成。每个主题各有特点，Ａ主题活泼、欢快，由四个乐句构成，Ｂ主题跟Ａ主题相比节奏更加紧凑，情绪更加的热烈，Ｃ主题节奏变得舒展，优美的旋律仿佛小鸟们在森林里飞舞舞蹈，Ｄ主题的装饰音十分有特点，音乐显得更加的轻巧，好像鸟儿们在森林里开起了欢腾的音乐会。尾声管弦齐鸣，在热闹的情绪中结束

音乐课上，赵老师以吹水鸟哨的方式导入，带领孩子们身临其境的进入到了大自然。通过通过律动、图谱、编创、声势、器乐伴奏等方式体验并表现作品，感受四个主题音乐表现的不同情绪，分辨四个圆舞曲的音乐主题，了解音乐的曲式结构，提高对作品的主题记忆分段欣赏，让学生通过不同的方式欣赏了整首乐曲。整节课培养了学生的音乐审美能力与感受能力，加强学生对小动物的关爱以及对环境的保护意识。

课后，听课的老师们对这节课做了细致点评，共同研讨，针对课堂中出现的问题提出改进意见。同时，每位老师也对自己课堂中出现的相同问题进行了反思，并对以后如何教授此类课题进行了探讨与研究共同举一反三，出谋划策，为今后的音乐教学添砖加瓦。

听课笔记：

《森林与小鸟》教学设计

课型：欣赏课

教学内容：欣赏管弦乐合奏《森林与小鸟》（教材选自苏少版音乐四年级下册第八单元《地球妈妈》）

教材分析：

《森林与小鸟》是苏少版四年级下册第八单元《地球妈妈》中的一节欣赏课，乐曲是一首圆舞曲风格的管弦乐曲。由两部分和尾声组成，第一部分表现了宁静的大森林，第二部分表现了欢腾的大森林。第一部分是带再现的三段体结构。第二部分由四个小圆舞曲组成。每个主题各有特点，Ａ主题活泼、欢快，由四个乐句构成，Ｂ主题跟Ａ主题相比节奏更加紧凑，情绪更加的热烈，Ｃ主题节奏变得舒展，优美的旋律仿佛小鸟们在森林里飞舞舞蹈，Ｄ主题的装饰音十分有特点，音乐显得更加的轻巧，好像鸟儿们在森林里开起了欢腾的音乐会。尾声管弦齐鸣，在热闹的情绪中结束。

学情分析：

四年级的学生有一定的音乐感知能力，知道不同的音乐可以表达不同的音乐情绪，能听辨作品中不同的音色、速度与力度，具有了一定的视唱能力，并能积极参与音乐活动。但是通过体验节奏的变化感受不同的音乐情绪方面还缺乏独立的分析能力，需要老师耐心引导。 教学目标：

1.通过欣赏培养学生的音乐审美能力与感受能力，加强学生对小动物的关爱以及对环境的保护意识。

2.通过玩一玩水鸟哨，激发学生的学习兴趣，引导学生用律动来表现音乐的特点，启发学生主动地进行音响探究。

3.通过律动、图谱、声势、器乐伴奏等方式体验并表现作品，感受四个主题音乐表现的不同情绪，分辨四个圆舞曲的音乐主题，了解音乐的曲式结构，提高对作品的主题记忆，会哼唱第一圆舞曲的旋律。

4.通过体验速度、节奏等音乐要素的变化感受不同的音乐情绪。

教学重点：听辨四个音乐主题并进行顺序的排列。

教学难点：了解音乐要素对塑造音乐形象所起到的重要作用；

教学过程：

一、 导入新课

师：同学们，最近老师收到了一封邀请函，信件里还附带了一份特殊的礼物，(出示水鸟哨），请你们听一听这是什么声音？

生：鸟叫的声音

师：没错，信件的主人是一只小鸟，他邀请我到森林里去做客，下面就请同学们跟随着老师，一起踏上今天的音乐之旅吧。

二、新课教学

（一）聆听第一主题

1、师：首先，让我们来听一段音乐，听完后告诉老师，你觉得这段音乐的情绪是怎样的？

生：是欢快、活泼的

2、师：那下面就让我们一起用动作，感受下这段愉快的旋律吧。（出示图谱）我们用拍手的方式表现圆形，用拍膀子的方式来表现长条形，让我们一起来试一试。（再次播放第一主题）

3、师：你们表现的真棒。我想，森林里一定是发生了一件让人高兴的事情，才让我们的小鸟们这么愉快。那么下面，就请同学们边看图谱，边跟随老师的歌声，一起来探寻答案吧。

4、师：歌唱的百灵鸟从森林里飞了出来，她想告诉我们什么？（生：他们要搬新家）原来呀，是森林里的小鸟们要搬新家啦。同学们，你们有没有发现，刚刚百灵鸟唱歌的这4句里，有相同的部分？你找到在哪里了吗？

让我们跟随钢琴，把这两条相同的乐句来唱一唱。（师弹琴，生随老师一起唱第一和第三乐句）

5、师：在唱这两句的时候，我们要带着怎样的情绪去唱？可以加入什么动作？

6、师：下面请同学们和老师一起合作下，你们唱第一和第三乐句，老师唱第二和第四乐句。边唱边加上刚刚的动作，我们一起来表现下这段音乐。

（播放第一主题，师带生边演唱边表现歌曲）

6、师：你们唱的真不错。刚刚这段主题，老师给他命名为：歌唱的百灵鸟。在这段音乐中，有着一个特殊的声音，它就是木琴发出来的。下面请同学们听一听他的声音有什么特点？

（出示木琴，简单介绍，学生感受其清脆、明亮的音色）

7、师：让我们来把这段旋律唱一唱吧。你注意到这段旋律中间有一个重复出现的节奏，在哪里？

8、师有谁愿意上来演奏一下试试。

（二）聆听 第二主题

1、师：介绍完了木琴，请你们听接下来的音乐，你觉得接下来小鸟们在忙些什么呢？

（生的回答预设： 构筑鸟巢，共建新家）

2、师：鸟儿们都在忙碌着构筑鸟巢，共建新家，其中最忙碌的，要数啄木鸟了。下面请你们边听音乐，边观察老师的动作，看看我们的啄木鸟是在什么时候开始忙碌的。

（同音反复的位置出现，最后一句根据音阶上行）

3、师：热心的啄木鸟不仅建造着自己的房屋，还帮助其他的鸟儿们解决了难题。啄木鸟的嘴巴，就像是小锤子一样，在树干上钻出了小洞，帮助鸟儿们能更好的固定新家的位置。下面，就让我们跟随着啄木鸟，一起来帮助鸟儿们共建新家吧。

4、师：你们有没有注意到，老师在表演时，手的高度有什么变化？（出示图谱）下面让我们跟随图谱，把音高也表示出来吧。

（教师带学生模仿啄木鸟的动作，表现第二主题，出示第二主题）

（三）聆听第三主题

1、师：在啄木鸟的帮助下，小鸟们的房屋们都已经建造完毕了。这时，远处飞来了一群小燕子，你听，他们在干什么呢？

（学生回答（预设：唱歌、跳舞等）

2、师：小燕子的心情很高兴，他在森林里飞舞，他把自己搬新家这个喜讯告诉了森林里每一个小动物。你觉得他唱（跳）怎样的歌曲（舞蹈）？（欢快活泼的？优美舒展的？）

3、师：你知道是什么音乐要素的出现使音乐变得优美舒展？ （出示曲谱）长音的出现使音乐旋律变得舒展了，情绪更加优美了。让我们随着音乐来画出优美的旋律线吧

4、师：下面，让我们将旋律线转化成舞蹈，随着小鸟们一起跳起优美舒展的舞蹈吧。

5、师：你们跳的真好。刚刚我们听的这段，老师为他命名为第三主题，叫做飞舞的小燕子。下面老师想和你们合作一下，还记得上课时老师拿出的这只小鸟吗？下面请你们负责跳，老师来为你们伴奏。

（教师加入水鸟哨的声音，学生随音乐律动）

（四）聆听 第四主题

1、师：一起聆听接下来这段音乐，你觉得这段音乐和前一段音乐情绪相比有什么不同？这些小鸟们可能在做什么？

2、师：小鸟们正在举行森林音乐会来庆祝自己搬入新家了呢。下面请同学们观察曲谱，找一找一个特殊的记号。你找到了吗？

师：波音记号的地方你想用怎样的身体动作来表现？（模仿鸟儿扇动翅膀）

3、师：下面就让我们也一起加入他们吧。老师今天还带来了一个音乐课上常用的小助手，你会用吗？（手摇铃）下面让我们把他们加入到音乐中去吧（出示曲谱，跟随音乐使用乐器伴奏）

4、师：这段主题音乐与第一段主题有着一句相同的乐句，你能找到吗？请你看着第四主题的谱子，老师来唱唱第一主题的旋律，请你找一找哪一句是相同的。

（五）给四个圆舞曲排序

1、师：这个曲子中ABCD四个主题反反复复地出现在其中，让我们完整地听一听乐曲，听到A主题时边唱边做动作，听到B主题时一起来跟随啄木鸟来忙碌。听到C主题时，让我们随着音乐跳舞。听到D主题时，让我们一起来共同参加音乐会。

（完整播放乐曲）

引子部分旁白：宁静的大森林，安详、静谧，太阳公公从东方悄悄地露出了笑脸，把小鸟从甜蜜的梦乡叫醒。

尾声部分旁白：尾声部分管弦齐鸣，乐队用强的力度奏出热烈、欢快的旋律。中间夹杂着木管乐器奏出的模仿小鸟的叫声，好像森林中的小鸟在欢快地竞相鸣叫，此起彼伏，把情绪推向了最高潮。

2. 师：这就是我们今天学习的乐曲，叫做森林与小鸟。下面，你能给这首乐曲的主题来排个序吗？A主题出现了几次？介绍回旋曲式

三、课后拓展

1、介绍关筑声，著名小提琴演奏家、音乐教育家、作曲家。

2、介绍管弦乐队

3、师：通过这节课，老师想要告诉大家，森林是小鸟的家，也是我们地球的肺。希望我们同学能从身边做起，爱护花草树木，多植树造林，为小鸟营造一个温馨、幸福的家园！