江宁区科学带头人送教活动在南京市诚信小学顺利举行

2023年5月18日上午，江宁区科学带头人送教活动在南京市诚信小学举行。参加本次活动的有黄小军老师，李飞老师，施捷波老师以及诚信小学的全体科学教师。本次活动分为三个环节展开，首先由来自南京市东山小学的施捷波老师带来了一节精彩纷呈的展示课，然后李飞老师就小学科学课堂的深度学习开展了专题讲座，活动最后由黄小军老师进行点评。

首先，施捷波老师执教了五年级下册《升旗的方法》一课。整课以三项活动为框架，以三个关键问题为线索，帮助学生达成思维历程的层层深入。施老师由四个动图导入新课，借助滑轮实际使用的生活情境，引导学生关注滑轮。接着他拿出实物，让学生观察滑轮的组成部分并用简单的示意图画出，使学生的关注点从具象的滑轮深入到抽象的结构。紧接着，施老师抛出了第二个关键问题：同样用到滑轮，它们在工作时有什么不一样？从而使学生抽象出定滑轮和动滑轮的模型，在比较中建构起“定滑轮”、“动滑轮”的概念。课的最后，施老师通过组装滑轮并进行论证实验和数据分析的方式，使学生从多组数据中归纳出定滑轮和动滑轮的不同功能，进而建构出定滑轮不能省力、动滑轮能省力的概念。整节课构思精巧，趣味十足，学生思维积极，探究欲望浓厚。

施老师课后，李飞老师开展了专题讲座。李老师综合自己的理解并结合实际课堂情境，深入浅出地为大家讲授了什么是深度学习，深度学习的特征以及深度学习的实践。深度学习即发展学生的高能思维，锻炼他们解决问题的能力。其有如下几个主要特征：1.重视概念理解的深刻 2.倡导互动交流的深入 3.伴随情感体验的真切 4.强调思维能力的发展 5. 追求核心素养的提升。李飞老师强调，设计关键问题是实施深度学习的关键要素，可以基于以下几个方面进行设计：1.基于认知基础 2.巧借认知误区 3.结合思维难点 4.拓展知识应用。李老师的讲解言简意赅，鞭辟入里，期间更是多次结合如“空气占据空间吗”等教学片段，将理论落到实处，让在座教师受益良多。

最后，黄小军老师围绕“关键问题”对施老师的展示课进行了深度的剖析，做出了精彩的点评指导。黄老师充分肯定了施老师的教学设计与课堂呈现，她认为，教学中首先应聚焦于把握目标达成，先想清楚希望学生学会哪些知识，掌握到什么程度，进而才是去思考应采取怎样的教学策略，从而引发学生一系列目标导向的学习行为。此外，黄老师还深入解读了问题框架的设计，将本课的关键问题及背后的思维逻辑顺序逐一分析呈现，令大家茅塞顿开，收获颇丰。