南京市诚信小学竹隅书会阅读分享（一）

【个人简介】

王雅昕，南京市诚信小学教师。

【教育格言】

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶

【阅读书目】

《第56号教室的奇迹》

【内容简介】

三十年来，雷夫坚守在一个班级第56号教室。 他得到众多学生和家长的爱戴，这本书是雷夫三十多年教学生涯的回顾和总结，是写给全天下老师暖心的书信。雷夫对多年教育经历娓娓而谈，并为新老教师们源源不断地输入“养分”。他认为，刚踏入教学之门的年轻教师，需要鼓励和支持以度过最初的艰难岁月;处在迷惘中的中年教师也需要睿智的建议，以辨明未来的方向;教学经验丰富的老教师则需要吸收新颖的创意，在发挥宝贵经验的基础，让教学更加熠熠生辉。

【读后分享】

雷夫老师指出在家庭作业方面老师们要保持一颗平常心，对这一点我颇有感触。雷夫老师说在从教早期，他也如跟多数老师一样，对家庭作业，遵循基本原则，布置一系列针对性的练习，希望能使学生有效地完成学业，并熟练地掌握一些重要技能。后来雷夫老师在女孩简的作业风波中逐渐醒悟，其实，许多老师和家长在给孩子留作业的问题上已经走偏了。理论上讲,学生完成家庭作业是为了强化那些有益于未来发展的重要技能。家庭作业可以促使他们做事情要有条理和责任心。而且，这事也提醒学生，虽然下午三点放学，但是学习远未结束。适量的、目的明确的作业不仅有助于他们成才，更有助于他们成人。完成高质量的家庭作业往往能在潜移默化中提高学生的自信心，从而有益于他们在课堂上的优异表现。

我的班上也有孩子硬着头皮完成作业，又拖欠着不少作业，作业就像是他心中的老虎，令他害怕。他总是慢慢地走在上学的路上，担心小组长追着他要作业，更担心老师的批评。雷夫老师的一番话点醒了我，虽然我一直信任孩子，一直鼓励着他，但是更应该听听他的心声，更重要的一点是，帮他赶上班级普遍水平会是一段漫长的旅途，所以不必操之过急。

雷夫老师认为最好的老师总是引导学生，最终让他们享受到学习之乐。找到适当的语言，做出正确的示范，这可能需要很多年，要有耐心，这也是为需要不断磨练，不断付出努力的。我希望我的学生喜欢上学，也有足够休息时间，他们愿意按时完成作业是因为对所学的东西感兴趣，而不是为了交差而硬着头皮写完作业，成为学习的主人。